Та можно банальними словами "Поздравляю с Днем Рождения".Можно еще что-то пожелать например "успеха в жизни" "удачи".А если хотите его удивит выучите и расскажите ему стишок).Представьте его лицо, когда вы будете читать стих.
На конверте в правом нижнем углу нужно указать сначала имя и фамилию адресата (если пишете в организацию, то название организации и нужный отдел или сотрудник), а затем его адрес. Аналогичную информацию о себе нужно указать в верхнем левом углу.
В почтовом адресе сначала пишется улица (Straße) и номер дома (Hausnummer) без разделяющей запятой, а в следующей строке - почтовый индекс (Postleitzahl или PLZ) и название города (Stadt). Если индекс неизвестен, то его можно найти на сайте Deutsche Post по названию города и улицы.
Например, письмо частному лицу адресуется так:
Max Mustermann
Musterstraße 1
12345 Musterstadt
А фирме так:
Musterfirma GmbH
Musterabteilung (или z.Hd. Herrn Mustermann)
Musterstraße 1
12345 Musterstadt
При отправке из другой страны внизу под почтовым индексом и городом нужно приписать Germany.
Время, за которое исписывается шариковая ручка, зависит от толщины и длины стержня, его наполненности (бывает, стержень наполнен только наполовину), а так же объёма письма.
В принципе, самые простые ручки со стандартным стрежнем, при условии каждодневного написания около 10 страниц в тетради (минимум для студента), уходят за две недели.
А если держать ручку только для разгадывания кроссвордов, то и на год может хватить одной.
По крайней мере всякого рода заявления на отпуск, в профсоюз на абонемент в бассейн, письма пишу авторучкой.
У меня имеется ежедневник, куда, естественно, все нужное записываю, вписываю от руки, сейчас, кстати, выписала несколько театральных постановок и концертов, на которые хотелось бы сходить,осталось только подъехать в кассу.
В мобильном телефоне тоже есть заметки, но самые необходимые, для быстрого нахождения, к тому же память ограничена, много не напишешь.
Причиной таких ошибок является недостаточное развитие фонематического слуха у ребенка ещё в дошкольном возрасте. Ребенку во время не объяснили, что в слове есть звуки, и звуки эти разные. Ещё до школы, детей учат самостоятельно узнавать слова, в которых не хватает одного звука, последнего или первого.
Если Ваш ребенок уже школьник, то ему нужно объяснить,что буквы- это знаки, которые обозначают определенные звуки, и, если мы в слове пропустим какую-нибудь букву, то это уже будет не слово. Пусть во время письма озвучивает (можно про себя)каждую написанную букву : для проверки- получится ли слово, которое он пишет (или он пропустил какой-то звук в слове, все ли звуки на месте). А дома упражняйте его во время письма громко произносить (комментировать) что он пишет, то есть озвучивать все звуки в словах.
Для развития фонематического слуха, чаще читайте книжки вслух.Можно проводить различные игры со звучащими словами: "Какой звук потерялся?"- произносите знакомые ребенку стихи, например, "Зайку ...росила хозяйка", ребенок должен восстановить пропущенный звук в слове; игра "Короткие и длинные слова"- показать ребенку, что звуки в слове произносятся в определенной последовательности, в разных словах, разное их количество: есть короткие слова -мало звуков, есть длинные - много звуков. Здесь можно использовать разрезные схемы обозначающие звуки из Азбуки: каждый звук обозначаете на столе выкладыванием квадратика определенного цвета (красные гласные, синие согласные, зеленые- мягкие согласные).
