ВПР по русскому языку 4 кл. Какие ответы на задания текст про Кунсткамеру?
<h2>ВПР по русскому языку 4 класс Какие ответы на задания по тексту Широниной про Кунсткамеру?</h2>
Прочитай текст и выполни задания 6-14
6.Задание 6
<h2>Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста</h2>7.Задание 7
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
8.Задание 8
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
9.Задание 9
Как ты понимаешь значение слова «коллекция» (предложение 2)? Запиши своё объяснение.
10.Задание 10
Замени слово «старинный» (предложение 13) близким по значению словом. Запиши это слово.
11.Задание 11
В предложении 15 найди слово, состав которого соответствует схеме:
Выпиши это слово, обозначь его части.
12.Задание 12
Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
13.Задание 13
Выпиши из 14-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
14.Задание 14
Выпиши из 7-го предложения все глаголы в той форме, в котором они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
<h2>ВПР по русскому языку 4 класс текст Широниной про Кунсткамеру</h2>(1)В музеях хранятся не только произведения искусства, исторические памятники и вещи, связанные с жизнью знаменитых людей. (2)Существует множество необычных музеев, собравших самые невероятные коллекции. (3)Пётр I обратил внимание на то, что при многих королевских и княжеских дворах Европы есть кунсткамеры — залы, где выставлены коллекции всяческих редкостей.
(4)Пётр решил взять с европейцев пример и в 1714 году основал в Петербурге свою Кунсткамеру — первый российский общедоступный музей. (5)Кунсткамера возникла как собрание разнообразных диковинок. (6)Там были и чучела птиц и рыб, и коллекции разных камней и минералов, и образцы народных костюмов, и старинные вещи, и даже… живые экспонаты. (7)Для Кунсткамеры построили особое здание, в нём этот старейший российский музей размещается и сегодня. (8)Замечательно, что император постановил не брать платы с посетителей. (9)Напротив, чтобы они чаще ходили в Кунсткамеру, их ещё и угощали «на иноземный манер» кофе и цукербродами (пирожными). (10)«Следует охотников приучать и угощать, а не деньги с них брать», — считал Пётр I.
(11)Во многих российских городах есть необычные музеи. (12)В Туле — Музей самоваров, в Суздале — Музей огурца, в Мышкине — Музей мыши. (13)В старинном русском городе Переславле-Залесском есть Музей чайника, Музей утюга, Музей масок. (14)В Москве работает удивительный музей «Русские валенки», в котором представлена коллекция расписных валенок. (15)В музее подробно оказывают все этапы изготовления этой зимней обуви.
1 ответ:
Читайте также
6 Основная мысль к тексту Пермяка о том, как Никиша с друзьями заблудился в лесу:
Всегда нужно внимательно слушать советы старших.
7 Составим план к тексту про Никишу (два варианта):
1 Никишин дедушка опытный охотник
2 Возвращение ребят со станции
3 Никиша вспомнил, как дедушка учил ориентироваться по следам
Второй вариант плана:
8 Зададим два-три вопроса к тексту про Никишу:
9 Слово "тропинка" можно объяснить очень просто:
10 Синонимы к слову "счастливый":
Счастливый - Весёлый, радостный, смеющийся, жизнерадостный.
11 Учитывая схему во 2-ом предложении выберем слово "охотником":
12 Проведём разбор существительных из 11-ого предложений: следов, дед, мальчик:
13 Разберём прилагательные из четвёртого предложения текста про Никишу: прямой, зимний:
14 Разберём глаголы из шестого предложения (их всего три): знают, бегают, увидят:
Автор рассказывает о жизни и особенностях удивительной рыбы под названием камбала.
Задание 6.
Основная мысль: два самых главных отличия камбалы от остальных рыб (тело сильно сплющено и оба глаза расположены на одной стороне).
Задание 7.
- Необходимость маскировки животных в природе.
- Особенности охоты камбалы.
- Способы маскировка камбалы от врагов.
Задание 8.
Можно ли отнести камбалу к хищным рыбам?
Задание 9.
Маскировка -- это способность делаться незаметным для противника.
Задание 10.
Проворно -- значит "ловко", "шустро".
Задание 11.
ПОЗВОЛ/Я/ЕТ -- корень/суффикс глагольный/окончание 3-го лица единственного числа глагола позволить.
P.S. Практич/еск/и -- это наречие, неизменяемая часть речи, а значит, не имеет окончания. Слово состоит из корня, суффикса и еще одного суффикса -и.
Задание 12.
Камбала, из рыб, на дне.
НА ДНЕ -- существительное дно среднего рода, 2-го склонения; употреблено в предложном падеже числа единственного.
Задание 13.
В буроватой шкуре и небольшие мешочки.
В БУРОВАТОЙ (шкуре) -- падеж предложный, число единственное, род женский.
Задание 14.
Расширяются и меняет. Оба глагола относятся к 1-му спряжению. Употреблены в настоящем времени, 3-м лице, только первый глагол в числе множественном, второй -- в единственном.
6 Основной мыслью для текста Носырева про художника Васнецова будет следующая мысль:
7 План к тексту о художнике-иллюстрато<wbr />ре Васнецове:
8 Подберём вопросы к тексту про художника Васнецова:
9 В 14-ом предложении найдём выражение "рог изобилия" и объясним это выражение:
10 В 12-ом предложении найдём слово "волшебство" и подберём к слову "волшебство" синонимы - например вот такие три синонима:
11 Теперь в 20-ом предложении, исходя из схемы, найдём слово: "немыслима" и покажем его состав:
12 В 20-ом предложении текста Носырева мы можем найти три существительных: сказка, книжке, картинок:
13 В 9-ом предложении текста Носырева об иллюстраторе Васнецове мы видим два прилагательных: хрустальный и убитого:
14 В 15-ом предложении мы можем найти два глагола: летают и увидишь:
