ВПР по русскому языку 4 кл. Какие ответы на задания текст про змеиный язык?
<h2>ВПР по русскому языку 4 класс Какие ответы на задания по материалам энциклопедии для детей про змеиный язык?</h2>
Прочитай текст и выполни задания 6-14
6.Задание 6
<h2>Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста</h2>7.Задание 7
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
8.Задание 8
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
9.Задание 9
Как ты понимаешь значение слова «противник» (предложение 17)? Запиши своё объяснение.
10.Задание 10
Замени слово «вкусная» (предложение 6) близким по значению словом. Запиши это слово.
11.Задание 11
В предложении 4 найди слово, состав которого соответствует схеме:
Выпиши это слово, обозначь его части.
12.Задание 12
Выпиши из 14-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
13.Задание 13
Выпиши из 8-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
14.Задание 14
Выпиши из 1-го предложения все глаголы в той форме, в котором они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
<h2>ВПР по русскому языку 4 класс текст по материалам энциклопедии для детей про змеиный язык</h2>(1)Дети постоянно дразнятся и показывают друг другу языки. (2)Но для змеи высовывание языка изо рта имеет совершенно другое значение. (3)Ей этот процесс жизненно необходим. (4)Змеиный язык является органом чувств. (5)Поводив высунутым языком пару секунд, змея захватывает им мельчайшие частички воздуха. (6)Они помогают ей понять, что, например, недавно здесь пробегала мышка, ещё одна вкусная добыча. (7)С помощью своего языка змея может воспринимать запахи на очень близком расстоянии. (8)Обычным обонянием она пользуется, когда ей хочется узнать запах на дальнем расстоянии.
(9)Чтобы язык попал наружу, змее нет необходимости постоянно открывать пасть: язык проскальзывает в отверстие в верхней челюсти.
(10)Что касается ядовитости змей, то язык для них является лишь органом обоняния, и поэтому ядовитым быть никак не может. (11)Зато зубы у некоторых змей ещё какие ядовитые! (12)На зубах ядовитой змеи имеются бороздки или полые каналы. (13)Когда змея кусает, то из её ядовитых желёз выделяется яд и через эти каналы он попадает в кровь жертвы. (14)Но не все змеи могут поразить ядом при укусе. (15)Например, ошейниковая кобра ядом выстреливает, целясь прямо в глаз противнику. (16)Причём этот ядовитый выстрел может быть произведён на расстоянии до двух метров. (17)В случае попадания противник слепнет.
2 ответа:
Читайте также
6 Основная мысль к тексту Пермяка о том, как Никиша с друзьями заблудился в лесу:
Всегда нужно внимательно слушать советы старших.
7 Составим план к тексту про Никишу (два варианта):
1 Никишин дедушка опытный охотник
2 Возвращение ребят со станции
3 Никиша вспомнил, как дедушка учил ориентироваться по следам
Второй вариант плана:
8 Зададим два-три вопроса к тексту про Никишу:
9 Слово "тропинка" можно объяснить очень просто:
10 Синонимы к слову "счастливый":
Счастливый - Весёлый, радостный, смеющийся, жизнерадостный.
11 Учитывая схему во 2-ом предложении выберем слово "охотником":
12 Проведём разбор существительных из 11-ого предложений: следов, дед, мальчик:
13 Разберём прилагательные из четвёртого предложения текста про Никишу: прямой, зимний:
14 Разберём глаголы из шестого предложения (их всего три): знают, бегают, увидят:
Автор рассказывает о жизни и особенностях удивительной рыбы под названием камбала.
Задание 6.
Основная мысль: два самых главных отличия камбалы от остальных рыб (тело сильно сплющено и оба глаза расположены на одной стороне).
Задание 7.
- Необходимость маскировки животных в природе.
- Особенности охоты камбалы.
- Способы маскировка камбалы от врагов.
Задание 8.
Можно ли отнести камбалу к хищным рыбам?
Задание 9.
Маскировка -- это способность делаться незаметным для противника.
Задание 10.
Проворно -- значит "ловко", "шустро".
Задание 11.
ПОЗВОЛ/Я/ЕТ -- корень/суффикс глагольный/окончание 3-го лица единственного числа глагола позволить.
P.S. Практич/еск/и -- это наречие, неизменяемая часть речи, а значит, не имеет окончания. Слово состоит из корня, суффикса и еще одного суффикса -и.
Задание 12.
Камбала, из рыб, на дне.
НА ДНЕ -- существительное дно среднего рода, 2-го склонения; употреблено в предложном падеже числа единственного.
Задание 13.
В буроватой шкуре и небольшие мешочки.
В БУРОВАТОЙ (шкуре) -- падеж предложный, число единственное, род женский.
Задание 14.
Расширяются и меняет. Оба глагола относятся к 1-му спряжению. Употреблены в настоящем времени, 3-м лице, только первый глагол в числе множественном, второй -- в единственном.
6 Основной мыслью для текста Носырева про художника Васнецова будет следующая мысль:
7 План к тексту о художнике-иллюстрато<wbr />ре Васнецове:
8 Подберём вопросы к тексту про художника Васнецова:
9 В 14-ом предложении найдём выражение "рог изобилия" и объясним это выражение:
10 В 12-ом предложении найдём слово "волшебство" и подберём к слову "волшебство" синонимы - например вот такие три синонима:
11 Теперь в 20-ом предложении, исходя из схемы, найдём слово: "немыслима" и покажем его состав:
12 В 20-ом предложении текста Носырева мы можем найти три существительных: сказка, книжке, картинок:
13 В 9-ом предложении текста Носырева об иллюстраторе Васнецове мы видим два прилагательных: хрустальный и убитого:
14 В 15-ом предложении мы можем найти два глагола: летают и увидишь:
