ВПР по русскому языку 4 класс Какие ответы на задания текст про камбалу?
<h2>ВПР по русскому языку 4 класс Какие ответы на задания текст про камбалу по материалам энциклопедии для детей?</h2>
Прочитай текст и выполни задания 6-14
6.Задание 6
<h2>Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста</h2>7.Задание 7
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
8.Задание 8
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
9.Задание 9
Как ты понимаешь значение слова «маскировка» (предложение 1)? Запиши своё объяснение.
10.Задание 10
Замени слово «проворно» (предложение 4) близким по значению словом. Запиши это слово.
11.Задание 11
В предложении 13 найди слово, состав которого соответствует схеме:
Выпиши это слово, обозначь его части.
12.Задание 12
Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
13.Задание 13
Выпиши из 10-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
14.Задание 14
Выпиши из 12-го предложения все глаголы в той форме, в котором они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
<h2>ВПР по русскому языку 4 класс текст по материалам энциклопедии для детей про камбалу</h2>(1)Самая удивительная особенность многих зверей, птиц, рыб и насекомых — это умение сливаться с окружающим фоном для своей маскировки. (2)Нападающим это необходимо для того, чтобы как можно незаметней подобраться к добыче, а тем, на кого нападают, чтобы скрыться самим и спрятать своих детёнышей.
(3)Камбала — одна из рыб, которые живут на песчаном дне. (4)Питается хищница мелкими креветками и рыбой, червями и морскими пауками, а также проплывающими мимо рачками, которых может проворно схватить прямо в движении. (5)У неё довольно сильные и достаточно крупные зубы. (6)Камбала имеет тело плоской формы. (7)Оно позволяет ей охотиться в лежачем положении. (8)С таким телом более удобно прижиматься к грунту и плотнее прилегать ко дну.
(9)Глаза камбалы располагаются на верхней стороне тела, а у других рыб по бокам. (10)В районе глаз, в буроватой шкуре камбалы, размещены небольшие мешочки. (11)В них находится красящий пигмент. (12)В определённые моменты мешочки расширяются, и чешуя рыбы меняет свой цвет. (13)Это позволяет камбале практически «растворяться» на любом рельефе дна и его фоне.
2 ответа:
Автор рассказывает о жизни и особенностях удивительной рыбы под названием камбала.
Задание 6.
Основная мысль: два самых главных отличия камбалы от остальных рыб (тело сильно сплющено и оба глаза расположены на одной стороне).
Задание 7.
- Необходимость маскировки животных в природе.
- Особенности охоты камбалы.
- Способы маскировка камбалы от врагов.
Задание 8.
Можно ли отнести камбалу к хищным рыбам?
Задание 9.
Маскировка -- это способность делаться незаметным для противника.
Задание 10.
Проворно -- значит "ловко", "шустро".
Задание 11.
ПОЗВОЛ/Я/ЕТ -- корень/суффикс глагольный/окончание 3-го лица единственного числа глагола позволить.
P.S. Практич/еск/и -- это наречие, неизменяемая часть речи, а значит, не имеет окончания. Слово состоит из корня, суффикса и еще одного суффикса -и.
Задание 12.
Камбала, из рыб, на дне.
НА ДНЕ -- существительное дно среднего рода, 2-го склонения; употреблено в предложном падеже числа единственного.
Задание 13.
В буроватой шкуре и небольшие мешочки.
В БУРОВАТОЙ (шкуре) -- падеж предложный, число единственное, род женский.
Задание 14.
Расширяются и меняет. Оба глагола относятся к 1-му спряжению. Употреблены в настоящем времени, 3-м лице, только первый глагол в числе множественном, второй -- в единственном.
Читайте также
6 Основная мысль к тексту Пермяка о том, как Никиша с друзьями заблудился в лесу:
Всегда нужно внимательно слушать советы старших.
7 Составим план к тексту про Никишу (два варианта):
1 Никишин дедушка опытный охотник
2 Возвращение ребят со станции
3 Никиша вспомнил, как дедушка учил ориентироваться по следам
Второй вариант плана:
8 Зададим два-три вопроса к тексту про Никишу:
9 Слово "тропинка" можно объяснить очень просто:
10 Синонимы к слову "счастливый":
Счастливый - Весёлый, радостный, смеющийся, жизнерадостный.
11 Учитывая схему во 2-ом предложении выберем слово "охотником":
12 Проведём разбор существительных из 11-ого предложений: следов, дед, мальчик:
13 Разберём прилагательные из четвёртого предложения текста про Никишу: прямой, зимний:
14 Разберём глаголы из шестого предложения (их всего три): знают, бегают, увидят:
6 Основной мыслью для текста Носырева про художника Васнецова будет следующая мысль:
7 План к тексту о художнике-иллюстрато<wbr />ре Васнецове:
8 Подберём вопросы к тексту про художника Васнецова:
9 В 14-ом предложении найдём выражение "рог изобилия" и объясним это выражение:
10 В 12-ом предложении найдём слово "волшебство" и подберём к слову "волшебство" синонимы - например вот такие три синонима:
11 Теперь в 20-ом предложении, исходя из схемы, найдём слово: "немыслима" и покажем его состав:
12 В 20-ом предложении текста Носырева мы можем найти три существительных: сказка, книжке, картинок:
13 В 9-ом предложении текста Носырева об иллюстраторе Васнецове мы видим два прилагательных: хрустальный и убитого:
14 В 15-ом предложении мы можем найти два глагола: летают и увидишь:
