Сейчас существует несколько образовательных систем отвечающих требованиям ФГОС (Федеральных государственных образовательных стандартов)они делятся на традиционные и развивающие.
Традиционные :"Школа России", "Школа 2010","Начальная школа XXI, века","Гармония","Пе<wbr />рспектива","Планета знаний","Классическа<wbr />я начальная школа".
Они отличаются степенью загруженности ребенка,общей сложностью..и т.д.
Каждая система предлагает свои наборы учебников,дидактичес<wbr />ких материалов,тетрадей.
самые популярные сейчас :"Школа России","Перспектива<wbr />""Гармония" Планета знаний".
Уже несколько лет в украинских школах проходит научно-педагогический эксперимент по обучению детей по альтернативной программе "Интеллект Украины". Насколько мне известно, эта программа пока что есть только для начальных классов. Детки учатся по особым печатным пособиям, которые являются одновременно и учебниками, и тетрадями. Покупаются эти тетради, естественно, за деньги родителей, цена комплекта на 1 месяц составляет 195 гривен. В таких классах обязательно висит плазменный телевизор, учебный процесс сопровождается соответствующими мультимедийными файлами, ученики просматривают учебные видеоролики, много поют, тренируют память и логику.
Нет, у каждого человека свой склад ума. Возможно он будет блистать в других сферах. Знания из школы редко в реальной жизни приносят пользу людям. Если человек плохо разбирается в точных наук, то это не повод клеймить его умственно неполноценным.
Если брать загруженность учеников чисто по предметам, то я бы не сказал , что нагрузка очень большая. Нормальная. Перегружают детей чисто ненужной информацией, типа: подготовить кучу презентаций, участие в кучах конкурсов.
Мы в одиннадцатом классе дочке сказали "Хватит этой ерунды, только учёба, ну и спортивные секции, конечно". И вся нагрузка стала в норму. Экзамены сдали прекрасно.
Дело не в знаниях, которые дети получают в школе, а в способе получения этих знаний. Сегодня школа ориентируется именно на то, чтобы учащиеся самостоятельно могли получать знания из различных источников и главное умели их использовать. Поэтому объем знаний играет уже не главную роль. Конечно по традиции многие учителя продолжают давать уроки по учебнику (фактически пересказывая его содержание), а это очень малоэффективно. Ученик должен знать для чего ему нужны и синус, и квантовая физика, и мутации, и сложные эфиры, и Ренессанс. Тогда ему будет и интересно, и полезно в будущем.