<span>О Петре и Февронии дошли до нас известия уже достаточно позднего происхождения, по всей вероятности XV – XVI века, появившиеся, как можно полагать, одновременно с канонизацией муромских чудотворцев. Известия эти дошли до нас в виде повести о святых князьях. Житие Петра и Февронии служило основой для произведений многих иконописцев. Так муромский изограф А.И. Казанцев создал на эту тему две замечательные иконы – "Звезда лучезарная" и "Муромские чудотворцы".В</span><span> древнерусских рукописях такие произведения часто называются «Житием» или «Повестью о житии». Однако вместо религиозных подвигов святых здесь рассказана история любви крестьянской девушки из Рязанской земли и муромского князя. Разумеется, есть здесь и некоторые сказочные элементы. Повесть построена на использовании двух народнопоэтических мотивов: сказания об огненном летающем змее и сказки о мудрой деве. Легенды, рассказанные в повести о Петре и Февронии, находят себе параллели в ряде западноевропейских сюжетов: исследователи сравнивают эту повесть с песней старшей Эдды о битве Зигурда со змеем Фафнаром и о союзе этого героя с вещей девой, с сагой о Рагнаре и Ладброке. Особенно много общего наблюдается между повестью о Петре и Февронии и повестью о Тристане и Изольде.</span>
<span>Моя любимая пословица" Труд человека кормит, а лень портит". На мой взгляд она прославляет трудолюбие и означает, что тот, кто трудиться тот себя прокормит и сможет заработать на достойную жизнь. А поучительный смысл этой пословицы заключаеться в том, что тот кто трудиться, знает, как достается кусок хлеба, и такой человек, не сделает ничего плохого, поэтому трудолюбие воспитывет положительные качества. Трудолюбию в этой пословице противопоставлена лень. Недостаток трудолюбия, портит нас. Эта пословица нас многому учит и поэтому это самая любимая моя пословица! </span>
Анализ стихотворения «Утес» .
<span>-В 1841 году, пробыв недолго в отпуске в Петербурге, Лермонтов снова едет на Кавказ. Обращаемся к материалам учебника (статья об истории создания стихотворения «Утес») . </span>
<span>После чтения статьи стихотворение «Утес» читает ученик. </span>
<span>-Какие качества, свойства олицетворяют образы тучи и утеса? </span>
<span>ТУЧКА – воплощение легкости, беззаботности, легкомыслия, беспечности (работаем над словом вместе, ищем синонимы) . Тучка какая? (Эпитет «золотая» придает образу привлекательность, подчеркивает красоту. </span>
<span>УТЕС - воплощение мощи, суровости, одиночества, неприступности, неподвижности. Утес – высокая скала. Какой он? ( Эпитет «старый» одухотворяет образ, придает ему основательности, мудрости. Великан – тоже определение, выраженное существительным) . </span>
<span>-Как соотносятся эти образы? (Они противопоставлены. Это определяет невозможность их соединения, усиливает одиночество старого утеса. </span>
<span>-Какой прием использует автор? (антитеза – противопоставление образов, картин, слов, понятий) . Подводим итог, озвучиваем все изобразительно – выразительные средства, которые работают в стихотворениях Лермонтова для создания определенного настроения. </span>
<span>Итак, мотив одиночества очень значим в произведениях М. Лермонтова. Мастерство поэта восхищает, стихотворения поражают глубиной переживаемого чувства. На его красивых, но грустных стихотворениях об одиночестве мы учимся сочувствовать и сопереживать. </span>
<span>Может, это поможет... Удачи! =)
</span>
"предположите что произойдет в истории о самой легкой лодке в мире" обсолютно ничего
Кароч так пиши я дибил и всё