Всю жизнь мы боролись – с собой – за себя,
Писали мы повесть, любя и скорбя,
<span> Но в повести слишком трагичный финал: </span>
Никто в её лицах себя не узнал.
<span>Всё те же ошибки, опять и опять, </span>
Вновь нечего, кроме цепей, нам терять.
<span> А как торжествуем, оковы сломав: </span>
«Да здравствует солнце, да скроется тьма!»
Рождаются храмы... Но бьёт автомат!
Теперь господа мы... А слышен лишь мат!
С руками не сладить, и не привыкать:
Одной созидать, а второй – разрушать.
С тобой катаклизмы, Россия, всегда:
Мы шли к коммунизму – пришли в никуда.
<span> И смысл этих слов не поймёшь ты сама: </span>
Да здравствует солнце, да скроется тьма!
Эпоха сомнений, безвластья и смут!
Ты – бич поколений, что нынче живут
И снова мы стадом идём на убой,
Покорные тем, кто ведёт за собой.
<span>А те же, кто держат правленья бразды, </span>
<span>Нас будут дурачить, пока мы просты. </span>
<span> Избавил бы Бог нас от рабства клейма! </span>
Да здравствует солнце, да скроется тьма...
Ах, как без проблем нам мечтается жить!
Мы шик чужеземный спешим повторить,
И в жалких попытках не выхватим суть:
У каждой страны – свой особенный путь.
Так долго ли быть нам страной дураков,
Предавших забвенью уроки веков?
Всё больше и больше сошедших с ума...
Да здравствует солнце, да скроется тьма...
<span>
</span>
<span>вот:
Мальчик, старшина Бахтюков, его мама, врач, шофёр “скорой помощи”, две девочки, звонившие из телефона-автомата.</span>
Главный герой рассказа Виктора Голявкина «Как я под партой сидел» — школьник, который решил пошалить во время урока. Он придумал, что если спрятаться под парту, то можно удивить учителя своим внезапным исчезновением.
Школьник залез под парту и стал ждать, когда учитель заметит его исчезновение и станет спрашивать, куда же пропал его ученик. Он рассчитывал, что своей задумкой вызовет смех в классе. Но прошла уже половина урока, а учитель так и не заметил исчезновения ученика.
Герою рассказа надоело сидеть под партой, поэтому он вылез и стал извиняться перед учителем. Учитель не сразу понял, за что извиняется этот ученик, а когда узнал, что тот половину урока просидел под партой, поинтересовался, удобно ли ученику там было?
После этого учитель сказал, что герой рассказа сегодня вел себя на уроке очень тихо и пожелал, чтобы впредь так было всегда.
Таково краткое содержание рассказа.
Главная мысль рассказа Голявкина «Как я под партой сидел» заключается в том, что школьный класс – это не место для проделок и шуток. В школе надо учиться, осваивать новые знания, а не шалить.
Рассказ Голявкина «Как я под партой сидел» учит ответственно относиться к учебе и не проказничать во время уроков.
В рассказе мне понравился учитель, который намеренно не стал замечать того, что один из учеников залез под парту. Игнорируя поведение главного героя рассказа, учитель сумел преподать ему урок, сказав, что сегодня тот вел себя очень тихо. Учитель сумел обратить шалость ученика в свою пользу.
Из рассказа Голявкина можно сделать следующий вывод: когда ученик желает чем-то удивить учителя, обратить внимание на себя, то лучше это сделать отлично выучив урок, посмотрев дополнительный материал, а не применив фокус с внезапным исчезновением.
Варенька ведет переписку с Макаром Девушкиным. Иногда они встречается тайком от соседей. Макар - ее близкий друг . Макар любит Вареньку больше чем как родственницу, но он старше ее почти на 30 лет. Соседи сплетничают о них. Варенька тоже любит Макара, но, скорее, как друга - за его доброту и заботу. Макар спас ее от подлых людей после кончины ее матери.<span />
Мир несёт много трудностей и он таков, вполне возможно..что Левша разочаровался во всём..
