<span>У Валека и Васи умерла мать, и это их уже немного сближает. Во-вторых, у обоих есть сестры, но они очень разные, как и их братья. У обоих отцы очень угрюмые и самое главное, что оба мальчика очень несчастны. Но различий, я считаю, больше. Ну, во-первых, Вася живет в городе, и как-никак сын судьи, а Валек и его сестренка (она тоже играет важную роль в этом рассказе) живут одни в глухом подземелье, их отцу прихо- дится воровать, чтобы прокормить своих детей. Кроме того, Вася большой сорванец, а Валек, несмотря на свой возраст, уже внушает к себе уважение «взрослого человека» . По-разному они смотрят и на воровство. Вася думает, что если он возьмет у отца булку или что-нибудь другое, то отец или не заметит или все равно ругать не станет, а Валек считает, что, поскольку у него в семье почти ничего нет, то забирать последнее было бы просто стыдно. Я не знаю, кто из них прав. </span>
Анализ поэмы А. С. Пушкина "Медный всадник"
Поэма написана А. С. Пушкиным в 1833 году и представляет собой одно из самых глубоких, смелых и совершенных в художественном отношении произведений поэта. Автор с небывалой силой и смелостью показывает противоречия общественной жизни во всей их наготе, не стараясь их искусственно примирять там, где они непримиримы в самой действительности. В «Медном всаднике» в обобщенной образной форме противопоставлены две силы: государство, олицетворенное в образе Петра I (а затем в символическом образе ожившего памятника, «Медного всадника»), и простой человек с его личными, частными интересами и переживаниями. В поэме вдохновенными стихами прославляются «великие думы» Петра, его творенье — «град Петров», «полнощных стран краса и диво», новая столица русского государства, выстроенная в устье Невы, «под морем», «на мшистых, топких берегах», из соображений военно-стратегических («отсель грозить мы будем шведу»), экономических («сюда по новым их волнам все флаги в гости будут к нам») и для установления культурных связей с Европой («природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно»).
Но эти государственные соображения Петра оказываются причиной гибели ни в чем не повинного Евгения, простого, обыкновенного человека. Он не герой, но умеет и хочет трудиться («...молод и здоров, трудиться день и ночь готов»). Он смел во время наводнения: «дерзко» плывет в лодке по «едва смирившейся» Неве, чтобы узнать о судьбе своей невесты. Несмотря на бедность, Евгению дороже всего независимость и честь. Он мечтает о простом человеческом счастье: жениться на любимой девушке и скромно жить своим трудом.
Наводнение, показанное в поэме как бунт покоренной, завоеванной стихии против Петра, губит его жизнь: Параша погибает, а Евгений сходит с ума.
Трагическая судьба Евгения и глубокое сочувствие ему поэта выражены в «Медном всаднике» с громадной силой и поэтичностью. А в сцене столкновения безумного Евгения с Медным всадником, его пламенного, мрачного протеста, злобной угрозы «чудотворному строителю» от лица жертв этого строительства язык поэта становится таким же высокопатетическим, как в торжественном «Вступлении» к поэме.
Заканчивается «Медный всадник» скупым, сдержанным, нарочито прозаическим сообщением о гибели Евгения:
...Наводнение Туда, играя, занесло
Домишко ветхий... Его прошедшею весною
Свезли на барке. Был он пуст
И весь разрушен. У порога
Нашли безумца моего,
И тут же хладный труп его
Похоронили ради бога.
Никакого эпилога, возвращающего нас к первоначальной теме величественного Петербурга, — эпилога, примиряющего нас с исторически оправданной трагедией Евгения, Пушкин не дает. Противоречие между полным признанием правоты Петра I, не могущего считаться в своих государственных «великих думах» и делах с интересами отдельного человека, который требует, чтобы с его интересами считались, — это явное противоречие остается неразрешенным в поэме...
Пушкин был вполне прав и проявил большую смелость, не боясь открыто демонстрировать это противоречие. Ведь оно заключается не в его мыслях, не в его неумении разрешить его, а в самой жизни. Это — противоречие между благом государства и счастьем отдельной личности, противоречие, которое в той или в иной форме неизбежно, пока существует государство, то есть пока не исчезло в мире окончательно классовое общество.
В художественном отношении «Медный всадник» представляет собой чудо искусства. В предельно ограниченном объеме (в поэме всего 481 стих) заключено множество ярких, живых и высокопоэтических картин. Таковы отдельные образы во «Вступлении», из которых составляется величественный образ Петербурга; насыщенное силой и динамикой, из ряда частных картин слагающееся описание наводнения;
<span>и т. д. и т. п. ..</span>
Русская литература от своего зарождения была больше ориентинована на высокообразованного читателя, ищущего в ней не развлечения, а истины, правды. Грамотные платежеспособные люди, интересовавшиеся литературой, первоначально имелись только в имущем классе, каковым были тогда дворяне. При этом была задана достаточно высокая планка, и всякий, входящий в нее новый писатель так или иначе должен был на нее равняться. Как написал Гандлевский в эссе о Пушкине, она "прививает честь и ставит призвание над профессией".
<span>Приблизительно в то же время в Европе с ее более старой литературной традицией уже появилось "третье сословие" - буржуа. В 19-м веке это сословие стало достаточно образованным и платежеспособным, чтобы выйти со своим заказом на литературу, и это был заказ на развлекательное чтение. Поэтому западные писатели в значительно большей степени приноравливались ко вкусу читателей в отличие от русских, которые его в большей степени формировали. Все сказанное относится ко времени после второй половины 19 века, ибо до этого времени русская литература пребывала еще во младенчестве.</span>
Документ подтверждающий оплату.
