Дело было летом.мы с моим другом решили отправиться в поход.
Встали пораньше,позавтракали,сложились и отправились в путь.
Шли мы минут 15.направлялись мы в лес.дошли.
А в лесу красота,чистота,свежесть.и пахнет как то по особому,приятный запах.а мы всё идём по лесу,по калие.устали,сделали привал костёр развели,сосиски задарили.Отдохнули,наелись и пошли дальше.увидили речку,красота!шли вдоль реки.вышли к нашей улице к вечеру .устали,разошлись по домам и еще долго ,покусанные комарами,не могли уснуть!
Если на примере "Недоросль" Фонвизина, то... .
<span>Воспитание молодого поколения зависит не только от школы, но и от семьи. Фонвизин говорит нам: воспитывает, прежде всего, семья. Дети наследуют от родителей не только гены, но и идеалы, привычки, образ мыслей и жизни. Как правило, яблоко от яблони недалеко падает. Главный герой Митрофан — недоросль, прежде всего потому, что он полный невежда, не знающий ни арифметики, ни географии, неспособный отличить прилагательное от существительного. Но он недоросль и в моральном отношении, так как не умеет уважать достоинство других людей. Митрофан не рвется ни к учению, ни к службе и предпочитает ничего не делать. Итак, Простакова воспитала сына так, как умела и как хотела: "Нашёл денежки, ни с кем не делись. Все себе возьми... Не учись этой дурацкой науке! ". Что же получилось? В самый критический момент жизни, когда она оказалась "у разбитого корыта", Простакова бросается к сыну с возгласом: "Один ты у меня остался, мой сердечный приятель, Митрофанушка! " — и наталкивается на черствый, резкий ответ сына: "Да отвяжись, матушка, как навязалась! " Как это похоже на современное воспитание, как узнаваемы герои! "Злонравие" сына есть прямое следствие дурных качеств его родителей. Если не воспитать должным образом ребёнка, не научить его правильным языком проявлять разумные мысли, он навсегда останется "больным неисцельно", невеждой и безнравственным существом: "Вот злонравия достойные плоды! "</span>
Герои бывают разные: бывают смелые, бывают трусливые.
Как ведут себя смелые: эти люди не теряют времени даром и пытаются выбраться из этой ситуации.
Как ведут себя трусливые:эти люди боятся, что-то случиться и опасаются всего.
Надеюсь правильно))))
Когда мальчика впервые увидел капитан, он ему напомнил о своей семье. Так как он сразу понял, что мальчику оставаться тут нельзя, он отправил его к Биденко. Ваня, попав к Биденко, сбежал, так как считал, что его отправление в тыл недоразумение. Он хотел поговорить с капитаном Енакиевым по поводу этого. Ваня рассказал ему о том, как его нашли разведчики и как он сбежал от Биденко. Капитан привез его обратно на батарею. Так Ваня стал «сыном полка». Его полюбили все, так он был лучиком солнца, позже капитан захочет его усыновить.
Подробнее - на Znanija.com - znanija.com/task/11596192#readmore
Поэт использует множество различных средств и приемов. Перечислим некоторые из них:
- эпитет: «дивною природой», «блестящей красоты» и др.;
- метафора: «пламень облаков», «В пожаре пышного заката», «мысль крылата» и др.;
- оксюморон: «в мертвое живое передать», «молчание понятно говорит» и др.;
