1) Вучням 6 класса паведамляюць аб змене раскладу .
2) На уроку інфарматыкі дзеці друкавалі тэксты.
3) У нашым горадзе ёсць рэдакцыя, дзе друкуюць часопісы.
Назоуник (што?хто?), прыметник(яки?, якая?, якия?), дзеяслоу(што зрабиць), дзеепрыметник( яки? (упрыгожаны)), дзеепрыслоуе( што робячы?), часцица (няхай), займенник(я), прыслоуе(як?), злучник(<u />и), выкличник(ах, ох).
Зарание извеняюсь, за букву "и", на клаве нету белорусской
Беларусь гэта вялики центр культуры, у яки уваходзяць звестки амаль усяго часу, што иснавала Беларусь. на Беларуси шмат памятникау, кожны мае сваю гисторыю и вызначнасць у культуры беларуси. Амаль у кожным горадзе есць памятник Якубу Коласу, Янке Купалу и другим дзеячам культуры. усе яны зроблены па-майстэрски з вяликай увагай да сваей працы. Гледзячы на памятниккакога нейбудь дзеяча, адразу уяуляешь сабе яго выгляд, яго твар. Гэта вельми важна для гисторыы и для маленькага пакалення, якое zix' тольки пачало знаемицца з багатай культырай беларускага народу. Мне вельми падобаюцца памятники на Беларси.
- Добры дзень, Галіна Іванаўна.
- Добры дзень, Кастусь.
- А вы прынеслі нашы сшыткі?
- Не, прабач.
- А ў чым мы будзем пісаць?
- Я вам прынесла лісточкі. Мы будзем пісаць самастойную работу.
Шчасце і трасца-пераходныя свацці. Шчасце пераходам жыве. За дурным шчасце бяжыць. Са шчасцем добра і ў грыбы пайсці. Шчасце не конь-у аглоблі не запражэш і не паедзеш. Хто ў бядзе не быў,той шчасця не зведае.