1) Хорошо ли учился Володя?
Да
2) С какой целью мальчик уехал в город?
Мальчик уехал в город учиться, следовательно для него важно образование.
3) Как звали учительницу мальчика?
Лидия Михайловна
4) Откуда у мальчика появилось болезнь?
От голода.
5) Что вынудило мальчика играть в "чику"?
Не было денег, а Володе нужно было пить молоко каждый день.
6) Кто отправил посылку мальчику в ящике?
Учительница.
7) Один ли ребенок в семье Володя?
Нет, есть сестра.
8) Хорошо ли знал французский Володя?
Нет.
9) Каким способом учительница решила помочь Володе?
Сначала приглашала в дом, кормила, а потом играла на деньги, чтобы помочь мальчику.
10) Скучал ли мальчик по дому?
Да.
<span>В народных этнических песнях живёт кусочек души,
кусочек чьей-то жизни, наверное поэтому так иногда они нас пробирают.
Понятные они нам. Русский человек всегда жил с песней, и в радости и в
печали, люди пели</span>
- Ну что ж, - тянула она. - Я больна, конечно. И к делу вашему теперь не присоедининёна. - И тут же спешно исправлялась: - Кому часу приходить-то.
"Она покидала свой черёд дел, шла помогать соседке и, воротясь, ещё говорила без тени зависти:
- Ах, Игнатич, и крупная ж картошка у неё! В охотку копала, уходить с участка не хотелось, ей-богу правда!"
О Матрёне: "- Не берёт она денег. Уж поневоле ей вопрятаешь."
"- Бойся портного да пастуха, - объясняла она мне. - По всей деревне тебя ославят, если что им не так"
"- Это ты меня прежде не видал, Игнатич, - оправдывалась она. - Все мешки мои были, по пять пудов тижелью не считала..."
Можно посмотреть момент с музыкой, но там точных цитат нет.
"Все тальновские бабы приставали к ней - узнать обо мне. Она им отвечала:
- Вам нужно - вы и спрашивайте. Знаю одно - <em>дальний </em>он"
Ну, мельком вот это заметил. Надеюсь, что помог.
<span>помню смутно, но если это тот фрагмент, где они в избе у какой-то бабушки готовили еду (на сале жарили что-то вроде), то это очень сильно перекликается со сказкой "Каша из топора".</span>
Ответ: Это был сложный период в жизни поэта, студента Лермонтова: он покинул Московский университет и не поступил в Петербуржский университет. Он был слишком угнетенным, и можно сказать мятежным.
Тема одиночества и неопределённости, поиска, загадочности человеческой души. Парус в стихотворении символизирует жизнь молодого поэта, его внутренний мир. Главная мысль – человеческой натуре свойственны страсти, желания, одиночество, поиск себя, тяга к тому, что может быть опасно.
Идея – автор показывает одиночество и мятеж внутреннего мира творческого человека, самого себя. Главный герой – образ паруса – человеческой натуры, ищущей своё место, рвущейся в неизвестность. В минуты отчаяния люди склонны к мятежу, поиску, риску, это следствие неизвестности. Автор делает акцент на то, что человеку, обуреваемому жизненными невзгодами, не дано знать, что ему во благо, а что – нет.
Объяснение: