На жизненном пути человек сталкивается со многими трудностями. Ничего не дается нам просто так. Чтобы чего-то достичь, нужно обязательно потрудиться. А если результат оказался не тем, к которому ты стремился, значит, нужно стараться и работать еще усерднее, чтобы в конце концов достичь желаемого. Так воспитываются воля и характер человека. Поэтому всегда очень приятно знать, что каждый твой новый успех — это еще одна твоя победа и над обстоятельствами, и над собой.
Я всегда буду помнить свою первую победу. Это было в пятом классе. На уроках физической культуры мы тренировались в беге на короткие дистанции. Несмотря на то, что я люблю бегать, у меня в этом виде спорта оказался далеко не лучший результат. Сначала я очень расстроилась. У всех ребят получалось здорово, а у меня нет. Я теряла время на старте, не мог быстро набрать скорость и мог бежать очень быстро, когда дистанция уже завершалась. Как быть? Ведь скоро должен быть контрольный урок, а мой результат не улучшался. На уроках я прислушивался ко всем рекомендациям учителя и старался их все выполнять. Но этого было мало. И тогда я понял, что главное — это огромное желание добиться хорошего результата
Задание: Выпиши из сказки "Перышко Финиста Ясна Сокола" сказочные словосочетания и выражения.
Ответ: ⇒ Жил-был старик.
⇒ За тридевять земель, в тридесятом царстве.
⇒ Прежде три пары башмаков железных истопчешь, три посоха чугунных
изломаешь, трипросвиры каменных изгложешь, чем найдешь меня, добра
молодца!
⇒ Целовать-миловать, крепко к сердцу прижимать.
⇒ Явился перед девицей прекрасный царевич.
⇒ Повели они меж собой речи сладкие, хорошие.
⇒ "Полетай, мое перышко, во чистом поле, погуляй до поры до времени!"
⇒ Серебряное донце, золотое веретёнце; станешь кудель прясть - золотая нитка потянется!
⇒ Золотое пяльце да иголочка; ты только пяльце держи, а иголочка сама вышивать будет.
⇒ На той свадьбе и я был, вино пил, по усам текло, а во рту не было.
1. Кто не испугался новых забот и тревог, сказав: «Знаем мы вас, генерал-губернаторов! Вас, может быть, три-четыре переменится, а я вот уже тридцать лет, сударь мой, сижу на одном месте»?
В). почтмейстер;
2. Вставьте пропущенное слово: «Во всех наших собраниях, начиная от крестьянской мирской сходки до всяких возможных ученых и прочих комитетов, если в них нет одной главы, управляющей всем, присутствует препорядочная ____».
Б). путаница;
3. Кто предположил, что Чичиков – это капитан Копейкин?
В). почтмейстер;
4. Как называется повесть, которую рассказал почтмейстер?
В). Повесть о капитане Копейкине;
5. Что потерял в кампанию двенадцатого года капитал Копейкин?
Б). руку и ногу;
6. В какой город отправился капитан Копейкин, чтобы попросить государя о монаршей милости?
В). в Петербург;
7.Что сказал капитану Копейкину, когда он возвратился с войны домой, отец?
А). «Мне нечем тебя кормить, я, сам едва достаю хлеб».
8.Сколько чиновников собралось для обсуждения причин присутствия в их городе Чичикова?
А). Пятеро;
9. Вставьте пропущенное слово: «Один швейцар уже смотрит __: вызолоченная булава, графская физиогномия, как откормленный жирный мопс какой-нибудь; батистовые воротнички, канальство!»
Б). генералиссимусом;
10. Что сказал министр Копейкину, когда тот был удостоен аудиенции?
Б). «Хорошо, понаведайтесь на днях».
11. Как отнеслись чиновники к предположению, что Чичиков и Копейкин – одно лицо?
А). все очень усомнились;
12. Вставьте пропущенное слово: «..чиновники … призадумались и, рассматривая это дело каждый про себя, нашли, что лицо Чичикова, если он поворотится и станет боком, очень сдает на портрет_________».
А). Наполеон;
13. Кого чиновники решили расспросить хорошенько о Чичикове?
Б). Ноздрева;
14. Кто рассказал, что в школе Чичикова называли фискалом?
А) Ноздрев;
15. Что сказал Ноздрев, когда ему задали вопрос, «точно ли Чичиков имел намерение увезти губернаторскую дочку»?
Б). Да, правда, что он сам взялся помогать и участвовать в этом деле.
16. На кого из чиновников все слухи и мнения о Чичикове подействовали больше всего, «что он, пришедши домой, стал думать, думать и вдруг, как говорится, ни с того ни с другого умер»?
Б). прокурор;
17. Почему Чичиков три дня не выходил из комнаты?
А). Он получил легкую простуду и решил посидеть денька три в комнате.
18. К кому первому Чичиков решил нанести визит, просидев три дня в комнате?
Б). к губернатору;
19. Кто пришел к Чичикову в комнату, когда он в «каком-то бессмысленном рассуждении о странности положения своего стал разливать чай»?
В). Ноздрев;
20. Что Чичиков решил сделать после того, как ему удалось «сбыть поскорее Ноздрева»?
А). Мешкать более нечего, нужно отсюда убираться поскорее.
<span>В первом значении — непосредственный участник действия пьесы. </span>
<span>В другом — символ идеи этого произведения.</span>
Век нынешний и век минувший
Комедия А. С. Грибоедова "Горе от ума" была завершена в 1824 году. Она создавалась во время смены одного мировоззрения другим. Ярким завершением этого процесса стало восстание декабристов в 1825 году. Основной проблемой произведения является противостояние двух эпох, проблема двух мировоззрений: "века минувшего", защищающего старые устои, и "века нынешнего", выступающего за решительные перемены.
Представителями «века минувшего» являются Фамусов и лица его круга. Они живут по старинке, поддерживают старые порядки. А «век нынешний» - Чацкий. Он как представитель молодого поколения поддерживает изменение порядка и не боится говорить правду в лицо. Чацкий возвращается в Москву к своей возлюбленной Софье, но видит, что та стала поддерживать взгляды своего отца, которым он был противник. Столкновение Чацкого с фамусовским обществом происходит в доме Фамусова, где они случайно встречаются. Между ними проходит разговор, в котором они оба обмениваются своими взглядами на жизнь. Чацкий высказал Фамусову всё, что думал о нём и людях его круга. Этим и началась борьба «века нынешнего» и «века минувшего» в комедии «Горе от ума». Их первые противоречия проходят по поводу отношения к службе. Фамусов считает службу главным доходом, нужно иметь высокое звание и чин и не важно каким образом ты это получишь. Это значит что для того чтобы быть богатым надо уметь прислуживаться, тем более, что угодничество и низкопоклонство в фамусовском обществе считается почётным. Чацкий же имеет такое мнение: «Служить бы рад, прислуживаться тошно». Люди фамусовского круга не любили его и из-за таких мировоззрений и считали его сумасшедшим. Причём причиной сумасшествия по их словам были просвещение, образованность главного героя. Т.к. сами не стремились к образованию. Например, так об этом отзывается Хлестова:
"И впрямь с ума сойдешь от этих, от одних
От пансионов, школ, лицеев, как бишь их;
"Да от ланкарточных взаимных обучений»
Она любят власть, как и другие члены фамусовского круга, благодаря ей(власти) они имеют крепостных крестьян, причём делают с ними что хотят:
«…И честь, и жизнь не раз спасали: вдруг
На них он выменял борзые три собаки!!!»
Чацкий осуждает их крепостнических взгляды, чинопочитание, невежество, преклонение перед всем иностранным, ничтожность интересов… Он критикует принятую в обществе систему воспитания и с осуждением говорит о невежественных учителях-иностранцах. Воспитание детей в духе презрения к народу, к национальной культуре, к русскому языку возмущает его. Всю страсть души своей он вкладывает в обличение "пустого, рабского, слепого подражанья".
По событиям в комедии мы видим, что в словах Чацкого автор обличает все пороки дворянства, т.е. взгляды Чацкого – это взгляды Грибоедова."Век нынешний" и "век минувший" в комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума"
