Сегодня такой огромный выбор книг, как бумажных, так и электронных, что глаза разбегаются. Однако стоит вам начать читать ребенку, как вы очень скоро поймете, какие книги ему более интересны, а какие нет.
В возрасте от 6 до 8 лет у детей могут быть уже различные предпочтения, но все таки я бы делала ставку на:
- сказки - только выбирайте адаптированные (с нормальным переводом, с хорошей лексикой);
- юмористические рассказы;
- рассказы про животных;
- также читайте стихи, а короткие заучивайте.
Перечислю список того, что я успела прочесть дочери (7 лет) за лето: "Снежная королева", "Свинопас", "Конек-горбунок", "Кошкин дом", "Два брата" (Шварц), "Аленький цветочек", несколько сказок чисто девчачьих (Финист-ясный сокол, Лягушка царевна, Про наливное яблочко..., Про Василису Премудрую), несколько рассказиков Пришвина, стихи Чуковского, "Умная собачка Соня" и в таком роде...
Вот вам ссылка на отличный сайт, где много информации о детских книгах - www.papmambook.ru
Однозначно сказать, принесёт ли техника скорочтения пользу или вред, нельзя. Потому, что это действительно только техника, то есть инструмент достижения определённых целей. Результат её применения всецело зависит от самих людей.
Скорочтение может помочь в каких-то сложных случаях, при нехватке времени - но его не следует переоценивать. Даже если будет когда-нибудь изобретён способ, который позволит без ущерба для понимания ускорить процесс чтения в сотни и тысячи раз по сравнению с нормой, охватить "всё" всё равно не выйдет.
Для повышения образованности надо сконцентрироваться на том, что читать, и хорошо вникать в прочитанное. В противном случае знания окажутся пригодны лишь для того, чтобы похвастаться ими перед окружающими или в каком-нибудь "интеллектуальном" телевизионном проекте. Применить их в реальности, скорее всего, не получится - независимо от скорого или медленного чтения.
Они и есть, они среди нас. Многие из этих участников передачи "Умники и умницы" стали студентами МГУ и МГИМО, и успели окончить эти вузы и теперь работают в разных областях (от дипломатов до руководителей компаний). За 25 лет существования передачи, а также одноименного конкурса его победителями стали сотни учащихся старших классов. Это уникальная передача, которую я бы назвал одной из самых патриотичных на нашем телевидении. Вопросы истории России занимают большую часть всех конкурсных заданий. Отличная школа для будущей российской элиты.
Как ни странно, но лучше поинтересоватся непосредственно у будущего учителя (или у учебного заведения), который будет заниматся с ребенком. Как он видит свои занятия, с какого возраста он сможет оптимально учить по имеющейся программе обучения. К сожалению, не все учебные заведения учитывают интересы и способности ребенка, а это бывает очень важно.
Уверен, что чем раньше - тем лучше. Слух, как и голос, формирются в раннем возрасте. Но уметь работать с маленькими детьми в такой не простой сфере - это прерогатива гениев или мастеров своего дела. Одним из таких был Михаил Петрович Кравец - почитайте о нем. Как пример, он на спор брал любого самого худшего по музыкальным способностям ребенка и развивал слух до идеала каким даже взрослые не владеют, при том без каких либо неприятных для ребенка тренировок вообще, всё в виде естественной детской игры. Такой ребенок, подростя до школьного возраста, может далеко пойти, перейдя потом в любую обычную музыкальную школу, если захочет - его не просто возьмут куда хочешь, а оторвут с руками и ногами. Есть ли альтернативы таким идеальным педагогам? Не знаю...
Если разговор только о российских детях, то могу сказать следующее.
- Не все дети так считают, а лишь какая-то часть.
- Дети говорят то, что говорят их родители и взрослые.
- Дети - они и есть дети.
Вывод.
Дети впитывают все в себя как губка. И они, зачастую, не понимают что говорят и что творят. Поэтому не стоит судить их строго.
