В рассказе две истории как бы параллельно развиваются, чуть соприкасаясь, но существуя совершенно раздельно. «Пацанская» игра на мелкие денежки и школьные занятия французским. В сущности, все описания голодного деревенского быта военных лет, скуки и одиночества, а также — игр и конфликта со старшими мальчишками — это лишь фон для радужного образа молодой учительницы.Вот теперь мы подошли к теме. Именно об учителях и о педагогике в целом лично меня заставили задуматься «Уроки французского».Почему большинство из нас не любит школу? Про начальные классы, сопливую малышню речь сейчас не идет. Там все идеально: дети жаждут знаний, авторитетов, уважения. Учитель воплощает в себе «светоч» или даже «Эверест» этих самых знаний, умений, суждений. И, самое главное, он готов почти безвозмездно их нам, ученикам своим, передать. Только рот открывай — там сразу же червячок окажется.Но время идет, дети растут, и уже не только слушать хотят, но и собственное мнение (по поводу и без) высказывать. Потребности наши изменились, а учителя-то — нет! Здесь — истоки конфликтов. С учениками никто не желает общаться на равных, уважительно и внимательно. От них отмахиваются, их переделывают и контролируют. Им угрожают, запугивают, наказывают (хотя бы плохими оценками). А ведь каждый из нас — давно уже личность! И есть своя жизнь, планы, мысли. И на все это мы имеем право!Вот нам вдалбливают: все дети талантливы. Ах, малолетние гении! Пушкин стал писать эпиграммы в 4 (четыре!) года! А великие австрийские композиторы, которые за рояль сели быстрее, чем ножками собственными пошли? То есть они — личности и уже люди, хоть и маленькие. Ну а мы — серость и «быдло». И кроме как по книжкам учить чужие открытия ни на что, получается, не способны? Обидно и вовсе не справедливо.Но там, у Валентина Распутина в рассказе, 25-летняя Лидия Михайловна со своим французским вовсе не такова. Она, чуть косоглазая, «духами и туманами» дышащая, как показалось мальчику, от чьего лица повествование ведется, уже разведенная, а потому опытная и не зажатая, в личностном плане дала своему нерадивому ученику гораздо больше спряжения французских глаголов. И речь здесь — вовсе не о копеечных его выигрышах.Это были уроки самой жизни: сострадания, понимания, искренности. Взрослого редкого легкомыслия и веселья. Уважения к человеку, вне зависимости от его возраста.<span>Ах, как хотелось бы в каждой школе хоть по одному такому учителю иметь!(взял с resoh.ru)
</span>
Монастырь-символ убежища,становится для мальчика "тюрьмой" и "пленом".Мцыри решил бежать,он провёл на воле 3 дня,мальчик испытал новые неизвестные чувства.Когда он встретил грузинку,он впервые испытал чувство влюбленности.При сражении с барсом он понял насколько он ловок и проворен,но воля это не для него и он умирает,он чужак среди людей и природы
Тарас Бульба не просто патриот, он истинный патриот отечества, с которого бы не мешало взять пример. Не предав свою родину, не отступив от своих идеалов, не отступив от любви к Отечеству, даже убив своего сына Андрия, но за родину.
В рассказе "Муму" , по приказам барыни, Герасим сделал отважное дело утопив собачку. Да немного жалко Муму, что он погиб в конце, но Герасим поступил правильно и решительно. Он спас Муму утопив её, потому что если он этого не сделал бы, то Муму совсем страдала бы на чужих руках, ведь она привыкла к Герасиму. после этого Герасим с большой печалью, но и с большим подвигом вернулся домой в деревню к старой-матушке.
