я не любила историка!фу!какой он был мерзкий!сальные длинные волосы,очки с толстыми стеклами,пиджак весь в соплях,грязные штаны,ласнящиеся.от него вечно воняло немытостью и перегаром.и имел дурацкую фамилию Черномор!этот ужас забыть просто не возможно!
Учительницу физкультуры терпеть не могла, как и саму физкультуру. Во-первых, надо было таскать с собой форму, которую периодически забывала дома, во-вторых, была маленького роста и стояла в конце строя, в-третьих, была не слишком крепкого здоровья и после пробежки в три круга вокруг стадиона была к продолжению урока не годна.
Свою первую учительницу не любила, Валентину Михайловну. Она сразу из класса выделила состоятельных деток, и называла их исключительно по имени и с улыбкой. Я в свои 7 лет это уже понимала. Ко мне и остальным детям в классе обращалась по фамилии. Однажды я её просила об этом, почему вы кого-то по имени, а меня по фамилии называете. Он не нашлась что ответить мне, просто осадила и сказала, что я задаю лишние вопросы. Короче, любви особой между нами не было)
А я не любил учителя физкультуры (правда его не любил вообще никто из ученико). Я был "домашним мальчиком", который лучше почитает книгу чем пойдет бегать и развиваться физически и поэтому с физкультурой у меня были проблемы. Но! Физрук при всей своей жесткости (не терпел никаких справок от врачей и родителей), иногда жестокости (бывало и ускорить рукой мог), грубости (высмеивал наши трепыхания на турниках-брусьях и тихоходные "проходы" кроссов) мог и делал все то, что требовал к исполнению от нас. Сегодня нашего учителя уже нет, но я все равно говорю ему спасибо, потому что своими придирками он смог разбудить во мне злость и азарт. Я научился бегать, прыгать, подтягиваться и работать с тренажерами, развился физически и никто никогда больше не смеялся надо мной из-за моих физических данных.
Я не любил химичку и математичку. Однажды химичка хотела мне поставить 2 за четверть и сказала вызвать родителей я вызвал пришли родители и позвали еще одну Химичку, они они меня мучали у даски всяким уровнениями, оказалось, что я химию знаю на 4 это потвердил вторая Химичка, мне поставили 4 и больше не когда не стала мне моя химичка ставить 2. Математичку я не взлюбил, она мне постоянно 2 ставила за домашную, типа я не сам решал, а начилось из-за то, что я постоянно ее попровлял когда она не правильно считала и делала ошибки у доски
На удивление, мне нравились все учителя. Но больше всего любила математичку, хотя остальные ее ужасно боялись)) Она была настолько энергична, харизматична и интересна, что не передать словами. Обожала и классную руководительницу (учительницу биологии и химии одновременно). Учительница истории всегда поражала меня умом, умением увлечь человека, оригинальностью. Она также преподавала и экономику, а также участвовала с нами в проведении школьного КВН-на.
Наверное, единственный из учителей, который вообще не вызывал у меня никаких эмоций - это физрук. Все остальные были просто приятными людьми, не более.
Я очень не любила когда учитель ставил из себя больше чем он есть.Была у нас одна такая.Её попёрли из двух школ, так она по знакомству пролезла в нашу. Говорила, что имеет 2 высших образования, а сама всё строго по учебнику только говорила и то не всегда. В основном орала или рассказывала про себя (какая она мол хорошая). Да педологов всегда хватало и хватает к сожалению.Но очень помнятся и хорошие учителя.У нас математику вела Надежда Поликарповна. Она бывало то-же ругалась, но как-то по доброму, по свойски.Умная, понимающая, педагог от бога.До сих пор помню уроки учительницы труда.Она не только привила нам знания,что должна знать каждая девушка, но и всегда с ней можно было посоветоваться о какой нибудь проблеме.Да и вообще плохим учителям всегда давали какие нибудь ужасные клички.
Не нравились те учителя, которые не могли удержать в классе дисциплину. Как следствие был непонятен предмет (география, история), особенно непонятно было зачем это нужно изучать. А любимыми были те учителя, которые были нестандартны и энергичны (химия, математика). Вот поэтому и я стала преподавателем такой любимой и понимаемой химии благодаря Алексиной Елене Алексеевне.
А я не любила учительницу по труду, так как, по моему мнению она должна была нас заинтересовать, в первую очередь, а не требовать из-под палки выкроек или готовых поделок. Ведь уроки по труду (у девочек, по крайней мере) - это в большой степени творчество, а к творчеству должен быть подход с воодушевлением.
Я в школе просто ненавидела моих учителей по химии и литературе. У химички муж был заведующим нашим РОНО и она ходила по школе, задрав нос. Хоть она и объясняла химию с биологией классно, но очень строго спрашивала. Что-нибудь не так ответишь, сразу начинает кричать на тебя, мол, ты ничего не понимаешь.
По литературе и русскому точно также. Как я уже говорила в одном из ответов, она каждый урок русского вызывала нашу классную руководительницу и наверно, минут 10 кричала какие мы лентяи, не можем выучить самого элементарного.К тому же она мне по литературе несправедливо поставила 2.
у нас вшколе есть такой у читель а зовут его отар омарыч самый хамский учитель так сдетьми по хамски обрашщается ваще ну не ответил на кокойто вопрос его так он аж скакимто грубыб тономда и ище + спикрикиваньем какимто мне ответил конечно гнать ваще таких надо он какойто туркменин или адирбайданец фиг его знает а вот увальнять егото и неспишат не знаю почему но он так снами от носится как кробам тость как кроботникам магазина а хамит проктически каждый день а вот его не увальняют потому что трудно найти нового потому что кто за копеечки будет работать хотябы провель тайно кото как и скем обращается но этому хамству конца и края нет просто жуть жесть как каята
Спасибо, что привлекли внимание к этому видео, действительно прикольно.
Пишут, что сейчас к учителю английского языка Барри Уайту, работающему в одной из школ Северной Каролины, начали приходить поздороваться и ученики других классов. При этом его "гудмонинги" индивидуальны, то есть не повторяются.
Учитываю растущую популярность своих приветствий Барри стал таким образом здороваться с учениками школы не только перед своими уроками но и на переменах в коридоре.
На Youtube можно найти и другие видео с этими приветствиями, для этого в строке поиска нужно задать например:
Мой старший сын в 4 классе. И хуже всего нам даётся английский язык. Если в других предметах мы ему можем помочь, то с этим предметом ему приходится разбираться самому. Насколько помню, когда мы изучали в школе иностранный язык, всё начиналось с изучения алфавита, учились писать буквы и словосочетания в прописи, изучали правила и только после этого пытались делать какие-то задания. Сейчас же весьма странная система изучения английского языка. Не зная даже алфавита ученикам предлагают делать тесты и составлять кроссворды. Оценки учеников оставляют желать лучшего. И что самое интересное, этот преподаватель предлагает ходить к ней платно на дополнительные занятия. Вот такая система обучения(.
В 4 классе дети изучают русский язык, иностранный язык, математику, литературу, музыку, окружающий мир, технологию, изобразительное искусство, физическую культуру, основы религиозных культур и светской этики.
1 класс. Письмо (Правописание), начальная математика (счет), труды(1 стадия), физкультура( 1 упражнения, разминка и подвижные игры. А также учеба дисциплине), чтение (Букварь и 1 чтение по слогам), музыка (1 песни).Это были основные предметы.Предметы которые я сейчас назову есть не во всех школах!
ОБЖ (основы здоровья и первая техника безопасности), Христианская этика ( первые уроки поведения в обществе), рисование (первые уроки), лит. (очень редко, если дети быстро освоили чтение), англ.яз. ( 1 слова и игры на английском).
Если нужны предметы на последующие классы напишите в комментарии.
Все. Мне довольно долго казалось, что если бы я не ходил в школу, то знал бы все на много лучше. Она реально отвлекала от моих любимых занятий. Иногда я говорил себе, да за 10 лет, проведенных в школе, можно было бы получить несколько приличных специальностей. Сейчас я понимаю, что это всего лишь иллюзия. Да, из всей химии я сейчас помню только формулу воды. Из геометрии, как сосчитать площадь квартиры. Тригонометрию вообще не помню. Английским меня потянуло заниматься только после школы. Толстого, Достоевского, Чехова и Лермонтова с Гоголем я начал читать, только когда отошел от учебы.
А мой вывод будет довольно неожиданным: нужны все предметы! Да, формулы мы забудем и поэтому не сможем решить ни одой задачи, но зато у нас останется опыт решения задач, какими бы они не были, а он важнее любых формул. Кому приходилось драться, тот меня поймет, на сколько важнее реальный опыт любой теоретической базы. Если бы я это понимал в школьные годы, то не ныл бы, а зачем нам это надо, все равно никогда не пригодиться, глядишь из школы взял бы на много больше. Даже обидно, столько свободного времени было, а мы реально балбесничали.
