Каждый раз, читая что-то подобное про учителей, просто обидно становится! Но неужели есть такое! Ну а теперь по порядку) Требования классных руководителей завысить оценку имеет место быть, я с этим нещадно бьюсь) Ладно если он отличник и за полчетверти, кл.рук-ль уже бьёт тревогу, я готова уделить ему и дополнительное внимание, почему нет, если ребенок старается, но просто так завышать. Многие отличники (хорошисты) в итоге не отличники (хорошисты) из-за моего предмета, ох и получаю на педсоветах)) но я за справедливость! Хотя тут есть такой момент мне непонятный: управление образования просит дать списки отличников гораааздо раньше окончания четверти, меня это так раздражает, если это не годовая отметка, я ещё готова пойти на уступки (раз он уже в списках и ему там некую премию выписали), но с условием, что потом ученик отработает своё... Требования родителей меня особо не волнуют, поясняю, что на ЕГЭ всем будет до лампочки, какие отметки, главное - знания, а потому нужно всё же их справедливо отображать) Любимчики есть! Как без этого, но с них-то и спрос особый. Была у меня такая, все знали про нашу взаимную любовь)) На ЕГЭ в итоге она и набрала 97 баллов, так за малейшую ошибку, на которую я бы и не обратила внимание, допусти её "троешник" оценку в её случае снижала на балл, т.к. она не имела право просто так глупо ошибаться) все оценки объясняются, обид никаких никогда нет по этому поводу)
В целом, об объективности пожалуй говорить не приходится, это просто нереально, человеческий фактор никто не отменял. Бывает завышаешь оценку, чтоб поощрить старания, но не постоянно. В целом, я за себя могу сказать, что отметки выставляются справедливо, любой ученик может получить разъяснения по этому поводу и как классный руководитель я добиваюсь подобного и от учителей предметников, не всегда в пользу ученика, если я чувствую, что его это подстегнет в след. четверти, а годовую отметку не испортит...