Насчёт оценок, я сам иногда в шоке от того, сколько оценок сейчас ставят в младшей школе. Когда дочку спрашиваешь, как дела, как оценки. Говорит- нормально. Начинаешь спрашивать поконкретнее, она даже не может иногда вспомнить сколько оценок получила и по каким предметам. В день пять уроков, а оценок может быть шесть штук, например. Я так понял всё из-за этих дурацких тестов- их в три- четыре раза больше, чем контрольных в советской школе. Раньше спрашивали выборочно, а теперь и выборочно и тесты у всех подряд, поэтому и вырисовывается столько оценок. Каких-то нормативов по баллам я думаю нет, но и не поставить оценки по спущенным сверху тестам учитель не может, вот и получается эта цифра. Хотя 29 штук- это всё-таки перебор.
Ранее учитель являлся не только дающим знания, но и воспитателем. Сейчас несколько позиция некоторых учителей изменилась, но воспитательные функции с них никто не снимал. Так вот, учитель сам решит, что лучше на Вас подействует занижение или завышение оценки. В зависимости от этого и выставит "3" или "4". Сделайте так, чтобы учитель увидел Ваши стремления к знаниям и "4" будет обеспечено. Иначе он "3" подаст знак родителям, что Вы нуждаетесь в активации.
Лично я считаю, что со второго полугодия первого класса уже можно ставить отметку.
Моя внучка учится в гимназии, оценки ей стали ставить практически сразу, в середине 1 класса.
Внук учится в обыкновенной школе, в 1 и 2 классе оценки не ставили (программа Эльконина- Давыдова). В этом году оба идут в третий класс.
Заинтересованность в хороших отметках - хорошая мотивация для учёбы, внучка учится отлично.
Отсутствие оценок, плюсы или минусы в тетрадках не мотивируют заинтересованность в учёбе, внук учится как попало, ленится, хотя получил награду, как "самый умный"
Да нет. У нас учитель ставил кол, со словами - "двойку нужно заработать". Обычно это происходило так. Он спрашивал кто знает прошлую тему на 5. Вставали две отличницы. Он им ставил 5-ки и начинал объяснять новую тему. На следующий день опять так же спрашивал. Вставали двое других. Он одну из них вызывал к доске. А та ничего не знала. Хотела халявы. Вот тогда он и говорил свою знаменитую фразу, о том, что двойку зарабатывают, а пока Вам кол.
Учитель прекрасно знает, как и за что ставил оценки. Когда натягивал, а когда приуменьшал сознательно. Как правило, правила округления не используются.
Одному поставили за контрольную 4 и 5, 4 за аккуратность, 5 за правильность. А другому 0- наоборот, все аккуратно на 5, а вот 1 из 5 примеров решить не смог.
первому, почти наверняка, поставят 5, потому что аккуратность - дело наживное. Избавится он и от грязи и от зачеркиваний и отступы научится делать и точки в конце предложений будет четче ставить, перед большой буквой следующего.
А вот тот, кто очень аккуратен, но не слишком умен или просто ленив, будет выставлена 4.