Вероятно от того, что в своё время многие родители, искусственно ограничивали своих детей в развитии. Предметы начинали сортировать на нужные и ненужные-необязательные.
Знакомые фразы?
- Зачем моему ребёнку астрономия, биология и физика, если он будет экономистом?
- Зачем ему интегралы (10 класс советской школы) и геометрия, если он пойдёт в медицину?
- Зачем ему обществоведение и биология, если он будет заниматься программированием?
Потом стали специализировать школы - с математическим уклоном-отклонением, гуманитарным отклонением, отклонением в сторону химии - биологии. Причём авторы "уклонительных" методик не основываются на каких-то научно-методических разработках. Нет. Они идут на поводу таких родителей, не вспоминая о том, что мозг ребёнка способен воспринимать всю информацию, которую ему дают.
Ну а информационный вакуум познания заполняется околонаучной бредятиной. Ну откуда узко-обученному "экономисту" знать начала химии, математики, физики - то без чего не обойтись в современном мире? Вот и появляются кактусы у мониторов и наклейки с рисунками для защиты от вредного излучения.
Физики и программисты, при малейших признаках заболевания тут же глотают антибиотики, хотя любой врач скажет, что организм должен вырабатывать иммунитет, а глотая антибиотик, вы выращиваете вирус, стойкий к антибиотику, и потом труднее будет лечить вас и окружающих.
А все вместе верят в заговоры и духов, водку на перце (которая не всегда лечит, но всегда бьёт по почкам), "сглаз", опять же искусственно ограничивая себя в развитии (это нам не доступно ...)
