Question

Какое различие между тем, что мы знаем, и тем, что мы помним?

Я считаю, что ни один человек не знает банальную таблицу умножения. Мы её помним. Всё просто. Вы сможете ответить на вопрос, сколько будет 7 на 6 с той же скоростью, с которой вы отвечаете на дважды два?

Возьмем выше. Таблицу умножения можно существенно увеличить, скажем до 999. И знать, как получить ответ на, скажем 78 на 194, не значит, что мы знаем этой таблицы. Когда как компьютер - знает. Он с одинаковой скоростью отвечает на любые вопросы.

Собственно, что мы вообще знаем? Мы ведь только помним. Мы знаем путь от одной мысли к другой, чтоб получить необходимый результат. Так же, когда как знание забыть невозможно, воспоминания могут потеряться.

Или я ошибаюсь?

Answer 1

Если начинать ответ с рассмотренного примера в пояснениях, тогда чётко прослеживается линия:

"Я это знаю и этим владею, потому что это мне выгодно". А именно: с самого начала нам ввели, внушили, что без таблицы умножения ни "туды" и ни "сюды". И даже объяснили где она применяется - на лицо чёткая мотивация, а это и есть двигатель нашего умественно-запоминающего процесса.

А вот умножение трёхзначных чисел нам не важно, его мы не применяем так часто как таблицу умножения. И зачем нам знать, сколько будет 34 на 55, если у каждого есть под рукой калькулятор?!

В последнее время люди даже в столбик не умеют считать из-за обилия всех этих технических возможностей, а таблицу умножения и не все помнят (говорю это как учитель математики, знаю, откуда у проблемы растут ноги).

Теперь немного отойдём от конкретного примера на умножение.

Потенциал человеческой памяти позволяет запоминать многое, только опять же: зачем всё это надо, куда это применить? Вот второй вопрос для человека гораздо важнее:

• Мы хотим знать то, что нам интересно в данную секунду, чтобы использовать в своих целях, чем знать ради знаний.
• Мы будем запоминать только то, что осилим и что можем использовать в ближайшее время,

чем запоминать ради тренировки памяти.

Материальный мир заставляет и мыслить материально: запоминаем только существенное, знаем то, что нам будет полезно.

В редкие ситуации, когда Интернет не спасёт, а телефон не поможет, мы начинаем доставать эти старые запасы памяти, извлекать всё что можно извлечь для решения ситуации. В состоянии стресса активизируется всё, что только можно, иногда и сам удивлён тому: "Как я смог справиться с этим, если я в принципе не владел предметом обсуждения". Можно сказать так: "Жизнь заставила".

Answer 2

Разница прозрачна, как росинка на лужайке.

Пример. Мы помним о том, что в возрасте пяти лет собирали во дворе кленовые листья, чтобы засушить. Будем помнить об этом всю жизнь. Но в пять лет мы знали, что это необходимо. В десять - нам казалось это не таким уж интересным занятием. В пятнадцать - полнейшей чепухой. И только в двадцать мы снова знаем, что это было необходимо. Так как приобретались первые навыки самостоятельности и занятости.

Получился круговорот знаний по спирали.

Мы помним всё, что позволяет помнить наш мозг. Но знаем обо всём этом совершенно разные вещи, меняющиеся вместе с возрастом.

Answer 3

Человек, которого природа наградила хорошей памятью, помнит очень много. Он удачно вставляет цитаты великих людей, делая это всегда с чувством меры, такта и виртуозности. Он помнит все ваши поступки, плохие и хорошие, и это очень усложняет его жизнь. Гораздо легче жить людям, которые могут быстро забывать. Они легки в общении, не занудствуют и не пытаются доказывать своё превосходство. В общем, хорошая память иногда оказывает вам хорошую услугу, а иногда очень портит вашу жизнь.

"Знать" что-либо - это совсем другое состояние человека. Знания зависят и основываются на личном опыте. Конечно, могут меняться обстоятельства, и меняться опыт. Но, в любом случае, то, что ты испытал на себе, никогда тебя не предаст, останется с тобой на всю твою жизнь.

Считаю, что "знать" дороже, чем "помнить", хотя ответила несколько сумбурно.