Я бы ответил на этот пророс так: явление радиоактивности, открытое лауреатом Нобелевской премии Антуаном Анри Беккерелем, свидетельствует о том, что использовавшаяся им для экспериментов по флуоресценции соль урана содержит нестабильные радиоактивные атомы - самого урана и значительно более активные продукты распада урана. Но этом стало известно намного позднее, в работах Марии Кюри, Эрнеста Резерфорда и других ученых.
физические тела: самолет, космический корабль, авторучка, автомобиль
вещества: медь, фарфор, вода
Поскольку данные в задаче объекты изображены без соблюдения масштаба, будем рассматривать их как материальные точки, имеющие координату Х совпадающую с центром картинки, т.е. для поста ГАИ х=0, для мотоцикла х=-300, для автомобиля х=200, для автобуса х=500, для дерева х=800.
<hr />
Уравнения движения:
для автобуса х=500+20*t м, для легкового автомобиля х=200-15*t м, для мотоциклиста х=-300-10*t м.
Для ответа на первый и второй вопросы нужно вместо х подставить соответствующие значения х и найти t.
Через сколько времени координата мотоциклиста будет равна -600? -600=х=-300-10*t, t=30 с.
Когда автобус проходил пост ГАИ? 0=500+20*t, t=-25 с, т.е. 25 секунд назад.
Для ответа на вопрос "Где был легковой автомобиль за 20 секунд до начала наблюдения?" в уравнение движения автомобиля нужно поставить время (-20 с), х=200-15*(-20), х=500 м.
Проще говоря, как аукнется, так и откликнется. Явно Ньютон читал русские сказки, а может он наш и еще не пора об этом говорить.
Почему невозможен опыт, вошедший в учебник физики 8 класса (автор Перышкин А.В.), знают многие учителя физики и тут уже дан ответ на этот вопрос. Я лично не раз проводил этот опыт и мне он всегда удавался. В чем же секрет?
В пробирку, кроме воды и льда, я опускаю еже и небольшую гайку, которая удерживает кусок льда на дне. В этом случае мы наблюдаем требуемый эффект. В одной пробирке находится вещество в трех состояниях и кроме этого наблюдается и основной эффект, плохая теплопроводность воды. Внизу пробирки почти 0 С, и чем выше, тем горячее.
Конечно опыт нужно делать с осторожностью, я обычно нагреваю воду в течении 2-3 минут (этого достаточно для интенсивного парообразования, далее через 2-3 минуты даю пощупать пробирку.
Учащиеся живо обсуждают опыт и как правило правильно объясняют ее.
