Легко и просто. Убиваете пару часов на шпаргалки, так как они есть, уже, в электронном виде, в основном на их вырезание и раскладывание по нужным карманам.
Система проста.
Для начала делаете шпаргалки на ответы по опросам на билеты. Например их у ас сорок. Ну вот, отсчитываете первых десять и отложите их в нижний левый карман пиджака, например. Потом вторые десять, вопросы с 11 по 20, и отложите в верхний левый. и т.д. Потом пишите основную шпаргалку с вопросами и их номерами и помечаете, где лежит тот или иной номер. Лучше потренироваться их отсчитывать и доставать не смотря себе в карман и не доставая всю кучку. Обычно это занимает не более 30-ати минут.
Так же можно написать бомбы- уже готовые лист с ответами на вопросы, которые нужно просто достать и положить на парту так, как будто в это написали на экзамене. Но это обычно занимает очень много времени.
Про микро наушники думаю нет смысла рассказывать. Тут и так все понятно.
Постараться найти в этом что то интересное. Оставить ключевые слова. Например идет текст, и в нем пара слов вызывающих какие то ассоциации. Сделать на них акцент и начать себе задавать вопрос "а почему"? Пример - "В университетах периодически проводятся олимпиады." Ключевое - олимпиады. Вопросы - где? (в университетах) Что делают?(проводятся) когда?(периодически) контрольный - проводятся что? (олимпиады)...и так по тексту. Если сильно надо выучить. Так же заучивали с детьми стихи. Если забывают строку, начинаем логически вспоминать откуда сама мысль и какое описание. Трудные слова заменяем синонимами, или запоминаем первую букву/слог, подбирая ассоциацию. В нашем случае олимпиада - (ол)имп - гора Богов. Или забейте на все и положитесь на удачу).
Существуют 3 схемы усилительных каскадов на биполярных транзисторах - схема с общей базой, общим эмиттером и общим коллектором. Первая обладает низким входным сопротивлением и высоким коэффициентом усиления и высоким выходным сопротивлением. У второй входное и выходное сопротивления приблизительно равны, коэффициент усиления средний. У третьей схемы к-т усиления равен 1. Принцип действия заключается в увеличении амплитуды колебаний выходного напряжения за счет энергии источника питания. Основной характеристикой каскада является к-т усиления.
Я думаю, заочникам всё-таки попроще(конечно, если они действительно что-то учат, а не просто числятся студентами). Преподаватели к нем снисходительнее относятся и особо не гоняют, т.к. понимают, что почти все заочники помимо учёбы еще и работают.
Да, Да я знаю таких людей, у которых Фортуна просто по жизни с ними шагает. Не уча не одного предмета сессию закрывали на отлично, списывая всё с интернета, причём у самых строгих преподавателей, которые просто обыскивают буквально студентов, находя телефоны в самых потаённых местах, а вот они просто кладут телефон на стол и прикрывают листом бумаги, преподаватель проходит мимо и ничего не замечает, ( наверное, не готов к такой наглости студента). А многие учат и просто теряются в момент ответа и получают удовлетворительно. Вот и как судить какой диплом лучше "красный" или "синий".
