За що діти фарбували паркан?
Найкращий друг Тома?
що сталося з індіанцем джо?
у кого том закохався?
що друзі побачили на кладовищі?
за що вчитель побив тома?
кого посадили у в'язницю?
чому в тома болів зуб?
для чого була мертва кішка?
як том потрапив до печери?
Мова — найцінніший скарб народу Твори з мови
<span>
Багата і барвиста мова українського народу. У піснях, казках,
прислів’ях і приказках — життя і мудрість народу, його характер, мрії
про щастя.
Але скільки судилося пережити, щоб ми зараз, у XXI столітті, могли сміливо, без перешкод, спілкуватися нею.
Вона прийшла до нас від наших прадідів, збагатившись і відшліфувавшись протягом багатьох століть.
Наші дідусі й бабусі розказують нам, як її забороняли і знищували. І,
відверто кажучи, нашим можновладцям це майже вдалося. За довгі роки
кріпаччини, існування Радянського Союзу безліч шкіл з українською мовою
навчання перестали існувати. </span><span>
Історія України та її культура вивчалися лише з того боку, з якого
хотіли бачити їх керівники великої держави. Ми майже втратили своє
коріння, забули мову, бо перестали нею спілкуватися.
Сьогодні українська мова офіційно визнана державною мовою України. Але
довго ще будемо йти до того, щоб кожен житель України спілкувався
українською… Можливо, ніколи цього й не досягнемо. Але не слід опускати
руки, треба братися до роботи — відродження і становлення рідної мови, і
не слід чекати, поки це зробить хтось інший. Почнемо з себе, з
найменшого, що в наших силах, — почнемо спілкуватися нею. І тоді з
гордістю зможемо сказати:
О мово рідна! Їй гаряче
Віддав я серце недарма.
Без мови рідної, юначе,
Й народу нашого нема.</span>
.....
1."Кожний дбає тільки про себе,не розуміючи того,що таким робом роздроблюються їх сили,ослаблюється громада."
2."Невже між твоїм боярським,а моїм мужицьким родом така велика пропасть,щоб її любов не могла перегатити?"
3."Життя лиш доти має вартість, доки чоловік може допомагати іншим.Коли він стає для інших тягарем,а хісна не приносить ні якого, тоді він уже не чоловік,а завада,тоді він уже й жити не варт!
... слідили А
... розбишак Б
... окружили А
... ніяк Б
Відповідь: перехресне римування (перший рядок римується з третім, а другий римується з четвертим).
На Олеся, як і раніше, діти казали "дивак", але з доброю усмішкою. Федько подружився з Олесем. Він його почав краще розуміти. Дід Прокіп після цього випадку подобрішав, бо замислився над своїм ставленням до коней та інших. Але дід все-таки не перестав навчати Олеся "пробивати собі дорогу ліктями", бути більш активним.
