Заинтересовывать в предмета должен прежде всего учитель, потому как у учеников началки или 5-6 классов плоховато с внутренней мотивацией. Родители не могут заинтересовать из-за нехватки знаний. Могу сказать, что класса до 6-7 я не любила русский язык, в начальной школе это был мой самый нелюбимый предмет, позже стал просто неинтересным.
Когда вела русский язык в пятом классе, детям интереснее всего было слушать про этимологию слов и выражений (это те знания, которыми они могут "блеснуть" перед родителями, друзьями, а заодно они помогают в запоминании правил орфографии), разные значения слов, их окраску. Можно рассказывать разные подходы к проблемам языка (например про морфологический разборы, однородные члены предложения и пр.), дети действительно начинают размышлять, какой бы подход выбрали они и почему, хотя не каждый выпускник филологического с этим справился бы.
Собственно орфографией и пунктуацией, коих в школьной программе "выше крыши", заинтересовать сложно. Ну ладно ещё будете в началке подрисовывать букве "о" в слове "собака" будку и говорить, что в ней живёт собачка или сочинять сказки про мягкий и твёрдый знак. А дальше нужно менять тактику и говорить о том, собственно зачем нужно знать русский язык, почему нужно грамотно писать, что он ребёнок научится делать, если выполнит то или иное упражнение. Делать что-то, потому что "надо" или "задали" - это самая плохая мотивация, которую можно найти.
Очень советую, расскажите жене, что из отличников ничего путного в жизни не получается. Это феномен волнует многих психологов, но факт остается фактом.
А вот хорошую карьеру делают, как правило троечники. Они достаточно ленивы, чтобы хорошо учиться и свою леность они замещают изобретательностью, хитростью, способностью выскальзывать из любых трудных положений. Науку они знают хуже отличников, зато в жизни ориентируются, как рыба в воде. Отсюда и результат. А отличники сталкиваются с трудностями, получают по носу и опускают руки. Редко кто из них занимается научной деятельностью. Там еще возможен для них прогресс. А в остальном им все куда труднее достается. Так получилось с моим близким другом, который и школу закончил с медалью и университет с красным дипломом. Работал в лаборатории, занимающейся шелкопрядом. Изобрел несколько приборов, не имеющих аналогов в мире, но за это его директором не поставили. А потом начались проклятые 90-е. Он организовал ЧП. Вроде дела пошли хорошо. Но тут на него положила глаз местная милиция. Сфабриковали дело и отобрали у него все. Буквально все, включая квартиру и автомобиль. Тогда еще ему можно было бежать. Я его уговаривал это сделать. Но он был отличник. Законопослушный человек. Он остался и был посажен. На суде никто даже не стал рассматривать это липовое дело. Оно бы развалилось. "Проштамповали" и все! Дали ему 4.5 лет, отсидел год и был выпущен по УДО. Жена не пережила умерла. Дочь его бросила и он остался один. Начал сильно пить и скоро умер. А сколько мог пользы принести обществу, себе и своей семье. Но науку он знал хорошо, а жизнь плохо!
Коренное население Новой Зеландии маори.
Голландский мореплаватель Абель Тасман первым из европейцев побывал здесь примерно 700 лет тому назад. Страна и получила такое название в честь местности в Голландии, которая называется Зеландия.
Век спустя Джеймс Кук первым из европейцев объехал страну, исследовал ее и нанес ее на карту. Кук объявил страну собственностью британской короны .Пролив между островами назван в честь Кука.
исследования Новой Зеландии проходили в стычках с местными жителями.
В 18 веке в страну нахлынули европейские миссионеры.
В 1840 году бал подписан договор между Британией и маори так называемый Договора Вайтанги . Новая Зеландия переходила под управление Великобритании, а маори сохраняли свои имущественные права.
Производный предлог В ДЕЛЕ не может самостоятельно выступать в роли члена предложения,не может иметь при себе определяющего слова,его можно заменить непроизводным предлогом. В этом отличия предлога В ДЕЛЕ от существительного дело с предлогом В.
Например.В деле я тебе всегда помогу. В этом предложении в деле является дополнением (помогу в чем? в деле). Может иметь при себе определяющее слово ( в этом деле,в добром деле). Это слово не может быть опущено,сразу теряется смысл. Вывод: перед нами сущ. ДЕЛО с предлогом В.
Другой пример. В деле снижения роста цен важную роль играет экономика страны.
В данном предложении В ДЕЛЕ - производный предлог.Отличительны<wbr />е признаки:
- не является самостоятельным членом предложения
- не может иметь при себе определяющего слова
- можно заменить непроизводным предлогом. В снижении роста цен важную роль играет экономика страны.
Всего то лишь необходимо набраться терпения. И ещё. Нужно понять, что Ваш ребенок является новичком в этом мире. Для него все - внове. То, что Вы воспринимаете, как истину, Вашему ребенку необходимо проверить и прощупать, желательно органолептически. Как не будете Вы его дрессировать на то, что "дважды два - четыре" он Вам не поверит, пока собственными руками не возьмёт дважды по две конфетки. Мышление ребенка весьма конкретно и с трудом воспринимаеи абстракции. Для того, что бы у него развились все типы человеческого мышления от Вас и от его учителей требуются только две вещи - терпение и труд. Они Вам помогут. Главное - не отчаивайтесь!
