Современная школа - яркая демонстрация полнейшего равнодушия правительства к образованию народа. Учебники и методические материалы составлены кое-как, с грубейшими ошибками. Из обучения целенаправленно изгоняют живое, интересное. Всё сводится к механическому выполнению тестов, "чтобы нормально сдать ЕГЭ". Знания не готовят ребёнка к жизни, да и знаниями-то назвать сложно то, что даётся в этих учебниках. Но самое жуткое - это учителя. Они превратились из педагогов в "инструкторов образовательного процесса". Не рассказывают, не объясняют, только "учат добывать знания самостоятельно".
- Найдите в Интернете!
- Прочитайте в учебнике!
- Посмотрите в словаре!
Так выглядит обучение. Учитель сам не понимает, для чего он нужен в таком "процессе". Он теряет функцию просветителя юных душ. Только печатает целыми днями бесконечные бумажки для отчётов, заполняет дикие технологические карты уроков и электронные журналы. Нет больше классных часов, походов в лес, душевных разговоров. А чтобы учитель пришёл навестить заболевшего ученика - полный нонсенс! Ему же за это НЕ ПЛАТЯТ!
Склоняются к тому что парень увлекался аниме злодеями отрицательными персонажами из японских мультиков . Возможно он подражал своим кумирам . В то же время говорят , что он мог решиться на нападение из-за плохих оценок в частности по русскому языку
Знать гимн, конечно, полезно. И было бы замечательно, если бы его знали и школьники.
Но я полностью согласна, что наши школьники вместе пения гимна будут просто дурачиться. Да и учителя со школьниками намучаются.
Лично я согласна с Вами и в том, что учить гимн лучше на уроках пения, не делая из этого культа.
Предложили ежедневно исполнять гимн, кстати, представители моего родного региона - Калужской области. Если более точно, губернатор Анатолий Дмитриевич Артамонов, который вчера был признан самым эффективным губернатором России, занял первое место в рейтинге эффективности. Так что, может ему и стоит доверять, поживем - увидим)
Первый вариант в любом случае выглядит более оправданным и обоснованным, нежели второй.
Владеть умением драться и вообще рукопашному бою надо учиться в специально отведённых и предназначенных для этого курсах и учреждениях. В школе же надо изучать полноценно учебную программу и получать навыки социализации. Не годится превращать её в клубок человекообразных дерущихся существ.
Тем более что школьники не умеют ещё толком дозировать насилие. Они могут воспринять его как универсальный принцип разрешения любой сложной ситуации.
В пользу второй позиции можно высказать лишь соображение насчёт необходимости уметь постоять за себя (но это не функция школы), готовности к защите от возможных криминальных и иных насильственных угроз. Однако же последнее не имеет смысла. Даже самый поднаторевший в драках школьник, если что, не справится с профессиональным бандитом или террористом. Тем более, что самозащита это хорошо, но создаётся впечатление, что просто стремятся сбросить обязанность обеспечивать безопасность в учебных заведениях на самих учащихся. Если последовательно продолжать эту линию, то возникает вопрос, зачем вообще платить налоги на содержание силовых структур, если граждане вынуждены всегда или почти всегда защищаться сами?
К развивающим центрам отношусь очень положительно!!! Сами ходим в развивающий центр. Для ребенка это в познания множество нового, развивающие занятия и игры, общение с другими детьми. Занимаются с детьми профессиональные педагоги для ребенка это тоже новое, познание кто такой воспитатель, ведь до того были только родители. Думаю, что после развивающий центров дети лучше и быстрей привыкают к садику. Для мам это тоже общение по интересам. Вообще развивающий центр - это хорошее время препровождения ребенка и мамы. Только бы цены в этих центрах были подешевле, было бы вообще замечательно.
