«Кавказский пленник»
Характеристика Жилина и Костылина.
1. Звание: оба служили в офицерском чине.
2. В завязке мы встречаем только описание Костылина и лошади Жилина:
«А Костылин — мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льет».
«Лошадь под Жилиным была охотницкая (он за нее сто рублей заплатил в табуне жеребенком и сам выездил)».
Во время побега вновь описание Костылина: «Мужчина грузный, пухлый, запотел; да как обхватило его в лесу туманом холодным, да ноги ободраны,— он и рассолодел».
Косвенные сведения: Жилин высок ростом, суховат, физически силен, умеет многое делать руками.
При попадании в плен Жилин разбил лоб и подвернул ногу, падая с лошади.
Костылин написал письмо о выкупе сразу, не споря с суммой. Жилин долго торговался, дал 500 рублей и адрес на письме неверный написал, чтоб мать не волновать.
Остальное в приложении.
Книга: Легенды и мифы Древней Греции
Автор: Николай Кун
О чем книга:
Сборник античных легенд и поверий в пересказе Н.А. Куна открывает нам мир древнегреческих богов и героев. Из этой книги мы узнаем, в каких богов верили древние греки. Мы узнаем, кто такие Зевс, Гера, Артемида, Аполлон и так далее. Из мифов и легенд мы узнаем, что характеры у древнегреческих богов были сложными, как и их взаимоотношения их между собой, а также с людьми. "Легенды и мифы Древней Греции" читаются на одном дыхании, а сюжеты многих из них напоминают триллеры.
Книгу обязательно стоит прочитать, потому что каждому культурному человеку необходимо знать основные сюжеты древнегреческой мифологии.
Мне нравится читать русские народные сказки, в которых есть персонаж Бабы Яги. Это колоритная сказочная героиня, хотя и страшноватая внешне. Прозвали ее «Костяной ногой».У Бабы Яги длинный нос крючком и лохматые седые волосы. Она одета в длинную юбку, старый фартук, а голову повязывает платком. Живет Баба Яга в чаще дремучего леса, в избушке на курьих ножках. Она умеет летать по воздуху в ступе, помогая себе метлой. Избушка у бабки тоже непростая. Она может поворачиваться кругом и даже бегать по лесу на своих курьих лапах.В некоторых сказках эта героиня злая, она грозится съесть других сказочных персонажей и «на косточках покататься». Например, в сказке «Гуси-Лебеди».Иногда, Яга, наоборот, помогает другим. Например, она спасает Ивана-царевича от погони в сказке про молодильные яблоки. Она топит баню, кормит уставшего Андрея-стрелка в сказке «Пойди туда, не знаю куда». А потом Яга даже дарит ему волшебную лягушку, чтобы перебраться через огненную реку.В некоторых сказках у нее есть дочь – это Василиса Прекрасная или Марья-кудесница. Эта дочь тоже волшебница, но она красавица. А откуда взялась сама Баба-Яга – это загадка. Она любит говорить: «Фу, русским духом пахнет!». Выходит, она сама нерусская?<span>Хотя эта героиня и страшная, но без нее невозможно представить народные сказки. Поэтому она - мой любимый персонаж!</span>
Хостинг документовученикам и учителям
КАТЕГОРИИДобавить документВопросы и ответы
РегистрацияЗабыл пароль
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 7 КЛАССЕ ПО ПОВЕСТИ Л.Н. ТОЛСТОГО «ДЕТСТВО» «УРОКИ ЛЮБВИ, ДОБРОТЫ И СОСТРАДАНИЯ В ЖИЗНИ НИКОЛЕНЬКИ ИРТЕНЬЕВА»
Скачать материал
Урок литературы в 7 классе по повести Л.Н. Толстого «Детство»
«Уроки любви, доброты и сострадания в жизни Николеньки Иртеньева»
Учитель МКОУ «Охочевская средняя общеобразовательная школа» Щигровского района Курской области Федосова Галина Ивановна.
Л.Н. Толстой «Детство».
Уроки любви, доброты и сострадания в жизни Николеньки Иртеньева.
Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!
Цели урока:
1) помочь семиклассникам понять сложный мир
взрослых; прочесть книгу так, чтобы она
заставила заглянуть в себя;
2) учить школьников чувствовать настроение в
подтексте;
3) заставить учащихся задуматься над
вопросами: что такое любовь в жизни человека,
что есть добро? Что есть зло? Неизбежно ли оно
в жизни человека? Что есть страдание и можно
ли прожить без страдания? Что есть счастье?
Ход урока
I. Вступительное слово учителя.
Закончено чтение повести. Перед нами прошли несколько дней из жизни 10-летнего мальчика.
Что такое любовь в жизни человека? Что есть добро? Что есть зло? Неизбежно ли оно в жизни? Каким должен быть человек, чтобы прожить жизнь счастливо и достойно?
Все эти сложнейшие вопросы ставит перед собой (и нами) в повести 24-летний Л.Н. Толстой.
II. Беседа. Комментированное чтение. Реализация индивидуальных и групповых заданий.
Уже в 1 главе мы узнаём о Николеньке, что он живой, наблюдательный ребёнок, чуткий ко всякому проявлению несправедливости, ранимый, может легко обидеться, но и отходит быстро, не помнит зла.
- В какой атмосфере жил Николенька, как к нему относились окружающие?
Это атмосфера любви, радости, счастья. Николеньку любили все: мать, отец, Карл Иванович, Наталья Савишна.
-Дома в качестве домашнего задания вы составили распорядок дня Николеньки. Прочитайте его.
Мальчик окружён любовью, живёт в доброй, хорошей семье. ( Все сложности взрослой жизни откроются ему через годы)
Утро в семье Иртеньевых
- Какие события больше интересуют Толстого: внешние, те, что происходят в окружающем мире, или отзвук на них в душе человека?
Внимание автора направлено на мысли, сомнения, переживания героя.
- Какие события происходят в главе «Маман»?
Их почти нет: дети утром здороваются с матерью и идут с этим к отцу.
- Но как много сказано о матери! Какой мы её видим здесь? (Она грустна и задумчива. Вода льётся из самовара, а она этого не замечает. Не замечает и детей, погружённая в свои мысли)
- Почему? Она знает о разлуке с детьми и с мужем и страдает от этого.
- Какой её видит Николенька? (Зачитать в тексте)
- Как она относится к Карлу Ивановичу? Мими? (Поцелуй в висок Карла Иваныча, терпимость характера Мими) А какая чуткость: сразу увидела, что Николенька плакал (поцелуй в глаза).
- Какое общее впечатление от матери остаётся в этой главе?
- А почему Л.Н. Толстой не даёт ясного портрета матери?
Она умерла, когда ему было 1,5 года, у него, как и у Лермонтова, осталось в памяти только общее впечатление чего-то очень доброго и ласкового.
Когда Толстому было 80 лет, он записал в дневнике: «Нынче утром обхожу сад и как всегда вспоминаю о матери, о «маменьке», которую я совсем не помню, но которая для меня осталась светлым идеалом» .
-Третья глава называется «Папа». Что важное узнаёт Николенька? (Он с братом едет учиться в Москву.)
-Какие чувства испытывает? (Читаем конец главы) Это первое большое горе в его жизни.
Кого жалко Николеньке? Матушку, Карла Иваныча, даже любимую борзую отца Милку. Ребёнку жалко всех, детское сердце вмещает любовь ко всем. (глава «Разлука»)
- Что об отце узнаёт мальчик? (глава 10) Как относится к людям?
-Любили ли его окружающие? Удалось ли ему сделать карьеру?
( У него нет дела, которое бы его занимало, ни серьёзных увлечений, ни цели в жизни, не сделал он военной карьеры. Он живёт для себя, для своих удовольствий.)
- В повести описываются занятия в кабинете и гостиной (гл.11). С какой сцены начинается глава?
Мирный вечер, вся семья в сборе, как спокойно и хорошо!
- Вся ли глава выдержана в этом ключе?
Дети сразу замечают тревогу, печаль: мать играет на рояле концерт Фильда и Патетическую сонату Бетховена.
.