Не могу отвечать за всех, ибо все люди разные, но я отвечаю как круглая отличница: нет.
Я с самого 1 семестра 1 курса училась на одни 5, и за семестры, и за практики я ничего, кроме 5 не получала. И сейчас, обучаясь на выпускном курсе, все экзамены сдаю и сдавала сама.
На 1 курсе я тщательно готовилась не только к экзаменам, но даже к зачётам. По каждому экзаменационному или зачётному предмету перед предстоящим контролем знаний я заводила тетрадь в 48 листов (если вопросов было больше 50, то и в 96), развёрнуто писала ответы на все вопросы.
Не знаю, как я всё успевала, так как ещё и староста, и во всех конкурсах всегда участвовала.
На 2 курсе у нас начались профессиональные модули и практика, так тщательно готовиться у меня не получалось, я стала просто перечитывать тетради (благо, что по тем дисциплинам и МДК у нас были лекции! Некоторые преподаватели уже ушли от лекционной формы работы и перешли на СРС, в результате в тетради - перекати поле, зато толстенная папка с портфолио).
На 3 курсе нагрузка выросла так сильно, да и лекций в тетради уже почти не было, что я просто пробегала программный лист, искала в интернете вопросы, которые совсем не знала, если успевала, то находила те, в которых сомневалась, и шла на экзамен с девизом "Импровизация - мой главный конёк".
Практические вопросы, вроде "Составить план воспитательной работы" и пр. я даже не рассматривала дома, сразу ориентируясь на экзамене.
На 4 курсе экзамены ещё не сдавала, так как сейчас только сентябрь, но честно скажу, что первый экзамен (а он будет ещё и квалификационным) будет уже в эту субботу, честно признаюсь, что ещё не садилась за подготовку. Планирую заняться этим в четверг. Сейчас вообще не до него - завтра провожу урок в 4 классе, на 4 паре будет работа по курсовой, на 5 паре - учебная практика по методике ОРКСЭ, ко всему этому нужна тщательная подготовка, и об экзамене речи не идёт.
Но так или иначе, шпоргалки не писали НИ РАЗУ. Не просто не пользовалась, но даже не писала. Да, мне 20 лет, я студентка-выпускница, учусь на 5 и не писала шпоры ни разу в своей жизни.
Есть у нас в группе ещё одна девочка, которая тоже с самого 1 семестра обучения не получила ни одной 4 за семестр или практику. Та ещё круче - у неё такая память, что мне рядом с ней стоять по успеваемости даже неловко, она тоже никогда шпорами не пользовалась.
Есть ещё три человека, которые периодически выходят на все 5, но они не регулярные отличники, могут в один семестр на одни 5 закончить, в другой и 4 могут себе позволить. Они иногда использовали такой метод сдачи экзамена, но списывали не всё подряд, а лишь подсматривали то, что подзабыли или в чём были не уверенны. Хотя часто они не пользуются шпорами, а просто их пишут.
В принципе, отличники могут пользоваться шпорами, только пользуются ими реже, чем остальные, с "другой" целью и в исключительных ситуациях.
Почему пишу с "другой" целью, потому что если для слабого студента шпора - это способ сдать экзамен, то для отличника шпора - способ убедиться в правильности своих знаний (или устранение пробела, возникшего вследствие нехватки времени на подготовку), дабы не уронить поставленный годами уровень.
