Нормально отношусь. Если учитель не просто дополнительные деньги зарабатывает или время отсиживает, родителями оплаченное. Если ученики не домашние задания в это время выполняют или вопросы задают по только что изученной теме, потому что на уроке не хватило времени ее рассмотреть досконально.
На мой взгляд, такие занятия должны систематизировать изученный материал по тому или иному предмету в разрезе предстоящего экзамена. Иногда понадобится вспомнить темы, которые проходили (или пробегали) на год-два раньше.
Учитель, знающий свое дело, эти занятия построит так, как это репетиторы делают. Возможно, разработает несколько программ для изучения наиболее сложных тем (для более и менее подготовленных учеников). Где, как не на этих курсах, он может опробовать что-то новое; то, на что на уроках никогда нет времени, да и программа это не предусматривает.
Детям на этих занятиях должно быть интереснее, чем на уроках. И учителю тоже. Тогда и результат будет.
Что касается бесплатного образования, то и в семидесятые годы ХХ века платные подготовительные курсы были. Правда, при институтах. Но суть та же: подготовка к экзаменам.
Обязательно учить, до школы. Но делать это, в игровой форме, не нужно заставлять, как сказали ранее " не лишайте ребёнка детства". По опыту скажу, если не хотите, чтоб Ваш ребёнок был в "отстающих", обязательно занимайтесь , до школы. Вам, научить читать ребёнка, будет гораздо проще и быстрее, нежели это сделает учитель, ведь у неё на уроке, будет 20-30 детей. Уделить каждому достаточно внимания, учитель физически не сможет. В итоге, дети будут усваивать информацию, по мере своих природных способностей. Кто то сразу схватит, а кто то, будет догонять, все 11 лет. Чтение, письмо , арифметические действия - это основа всего обучения, заложите фундамент сами, это поможет ребёнку , да и вам, в будующем. Усвоив информацию во время урока, ребёнок сам будет делать домашнее задание,Вам, не придется, всем подъездом, ему в этом помогать. Ребёнок в 2-3 года, как губка, запоминает и усваивает информацию, не упустите это время...
Конечно Вы попытайтесь перевести Вашего ребёнка в МОУ, он только спасибо в дальнейшем Вам скажет. Безусловно, процесс это не их лёгких. Будет потом ребёнку не просто адаптироваться к новому коллективу и требованиям общеобразовательной школы, но со временем, дисбаланс пройдёт. Если не попробуете, то потом сожалеть будете, что не использовали шанс. Ребёнка конечно подготовить к этому шагу надо, настроить, что будет трудно, но Вы будете рядом. Много бумажной волокиты, справок и медкомиссий, но держитесь. Удачи Вам.
Хочу выразить свое мнение, основанное на наблюдениях со стороны, так как мой ребенок еще младше школьного возраста. Мне кажется, что проблема с программой, которая заложена в школьные предметы. Также не последнее место занимает умственное и психологическое здоровье этого поколения деток в целом.
Всё-так несовершенна школьная программа, если дети не могут ее освоить. Я считаю, это ненормально, если ребенок уже со второго класса не может справиться. Пусть в старших классах некоторым детям нужны дополнительные занятия при ориентировании на поступление по определенной специальности, но младшие классы осваивают азы, необходимые знания для наложения на них в дальнейшем специальных знаний. По этой причине примерно все дети теоретически должны "идти в ногу", успевать в школе. А фактически всё иначе, к сожалению.
Другой вопрос, если ребенок растет в проблемной семье, отстает в психологическом развитии или есть другие индивидуальные причины заниматься с репетитором отдельно помимо школы, тогда всё ясно.
Для меня никакие отговорки о невнимательности ребенка, нежелании учиться неприемлемы. Часть родительского времени должна уходить на построение доверительных отношений с ребенком, в том числе на формирование правильного отношения к школе.
Особого удовольствия лично мой ребёнок от школьной формы не испытывает, хотя было время когда школьной формы как таковой не было, просто строгий стиль в одежде, никаких джинс и ярких блузок. Но потом вввели безрукавки однотипные для всех, а потом и саму форму. Хотя в нашем классе проводили опрос, кто за школьную форму, кто против и в нашем классе были против. Но возможно большинство по всей школе выбрало форму, поэтому её и ввели. В свои годы я тоже ходила в форме и ходили в форме все, воротнички и фартук, и вопросов не было и даже мыслей, что можно ходить как-то по другому. А сейчас разнообразие и не хочется возвращаться к этому унынию, лично моё мнение.
