Сейчас есть списки выпускников, дипломников, у нашего вуза есть ассоциация выпускников, где мы сами регистрировались. Если известно отчество, то можно попробовать через поисковики: Яндекс и Гугл. Причем через оба, потому как поиск по ФИО у них точно работает неодинаково.
Причем не факт, что найдет только списки вузов и выпускников. Скорее всего будут еще какие-то анкеты: резюме, оставленные при поиске работы, информация о сотрудниках на сайтах (где человек работает) и еще много чего. Перелопатить информации придется. Хорошо бы знать еще дату рождения или хотя бы год рождения. Это поиск облегчает.
Второй вариант - через соцсети. Найти человека в соцсетях, убедится, что на фото именно он и посмотреть, что он указал в качестве места учебы.
Я очень редко терпела неудачу в таких поисках. Обычно приходится просто просмотреть много-много страниц. И любая дополнительная информация очень сокращает время поиска.
Высокий процент отличников и хорошистов в начальной школе - это скорее норма, чем исключение. Особенно во втором классе, когда 99% учителей оценки ставит "с запасом". На конец второго класса в нашем классе из 28 учеников отличниками были 17 (остальные хорошисты). На конец третьего класса картина уже не такая радужная - 15 отличников, 2 троечника (математика, английский, русский).
Это говорит не сколько о качестве работы учителя, а сколько о его умении находить общий язык с детьми. В начальной школе большее значение имеет контакт учителя и детей, так как именно в это время закладывается фундамент интереса к учебе, получению новых знаний.
Также большое количество отличников в начальной школе обусловлено тем, что большинство родителей активно участвуют в школьной жизни своего ребенка. Делают с ним уроки, отслеживают учебный процесс.
Две причины, почему учитель требует или просит сообщить ему соцсети ребёнка.
Первая - адекватная. Для общения. Многие учителя могут скидывать полезную информацию или дополнительные материалы сразу ребёнку. Например, захотел ребёнок набрать аргументов для сочинения по литературе, и спросил об этом не у гугла, а у учителя - учитель может скинуть ему в соцсети список произведений или сами произведения с выделенными фрагментами, которые можно использовать как примеры в сочинении - это пример из личного опыта. В младших школах список чтения на лето и летние задания по предметам скидываются и родителям, и самому ученику. В старших то же самое происходит с тестами и прочими штуками для ЕГЭ.
Вторая - неадекватная и навязанная учителям сверху. Для контроля. Министерства считают, что учитель должен контролировать что постит ученик, с кем общается и в какие группы он вступает. Особенно это набрало популярность после протестов Навального, а которых якобы основная масса состояла из школьников. Мнение чиновников - ученик пошёл на митинг, значит учитель в этом виноват. Я знаю случаи, когда учителей обязывали провести "воспитательные беседы" с учеником, который просто написал что-нибудь нелицеприятное о школе - от выложенного видео с отваливающейся штукатуркой от потолка, до просто слов "такое-то мероприятие было плохим". О том, где учитель должен находить на это время,, и кто ему это время должен оплачивать - промолчу. Как для бывшего учителя, очень бомбезная тема для меня.
А о том, что будет делать ребёнок летом, спрашивали, мне думается, во все времена. И когда я училась в школе, у моих родителей спрашивали, куда они меня отправят на лето.
ЕГЭ как эксперимент начался с 2001 года, к 2009 охватил полностью все Регионы. За это время что мы видим!? С каждым годом экзамен становится все страшнее, сколько было скандалов со списыванием, когда в интернет сливали ответы. В школах появились металлоискатели, охрана, сопровождающие, камеры в аудиториях и коридорах. Экзамен, который был когда то праздником превратился в сущий ад для выпускников. Доходило и до самоубийств. Через 20 лет мы получим поколение потребителей, которые ничего не могут, не хотят и не умеют. Школа уже! не учит, а дрессирует, натаскивает на выполнение определенных заданий. Никакого развития кругозора абсолютно. Сплошные рамки или даже стены строятся в головах детей. Государству это и нужно. Глупыми управлять проще!
Я читала, что за 15 лет - с 2000 года по 2015-й в России закрыли 24 000 школ.
Депутат Сергей Смолин сообщил, что всего с 1991 года по 2017-й в РФ было закрыто 25,5 тыс. школ (то есть большая часть школ была ликвидирована в 2000-е).
Связано это с оптимизацией и укрупнением и, в основном, происходит в сельской местности. Детей из малокомплектных школ отправляют учиться в соседние деревни, что, конечно, неудобно, поэтому жители покидают населенные пункты, где закрываются школы.
Источник.
Эксперты Центра национальных и политических реформ (ЦЭПР) пришли к выводу, что государство проводит оптимизацию сельской инфраструктуры быстрее, чем сокращается население в деревнях.
