Аналитический ум это когда человек постоянно о чем то думает и за счет этого внедряется в корень проблемы, которую он попутно и решает.
Такие люди в отличие от всех остальных, смотрят на мир глубоко и въедливо и такое отношение не всегда нравится окружающим, так как такое мироощущение, просто для них недоступно.
Луди у которых преобладает такой ум, всегда логичны в своих поступках и последовательны, а потому надежны.
Любят философствовать, так как философия, это всегда аналитика, которая зрит в корень проблем бытия.
Еще конечно они всегда рефлексивные и безумно любят помудрствовать внутри себя и разобрать свои собственные проблемы.
В определенном смысле - да. Здоровый, хорошо развитый физически, человек обязательно обладает живым пытливым умом. Однако это не прибавляет ума само по себе, не дает новых знаний и навыков. Поэтому одним спортом ум развивать не получится.
В глобальных масштабах существует разделение науки на:
1) Фундаментальную, направленную на совершенствование изучения существующих законов природы и совершение новых открытий
2) Прикладную, призванную применять полученные знания на практике для совершения определённых правильных действий.
В масштабах конкретного человека сначала знания служат для получения новых знаний (не зная таблицу умножения, освоить высшую математику будет очень сложно). А потом, с момента трудоустройства, знания служат для совершения конкретных действий в производственном процессе.
Поэтому оба предложенных варианта являются верными в зависимости от ситуации.
Совершенных действий постоянно быть не может, на определённом этапе любое действие может стать не совсем идеальным и потребуются новые знания для его усовершенствования.
Большинство учёных в течении жизни постоянно получают новые знания. Да и многие специалисты на курсах повышения квалификации тоже (см. статьи 196 и 197 Трудового Кодекса РФ).
Интеллект - это свойство личности, глобальная способность индивида к рациональному мышлению, целесообразному поведению, эффективному взаимодействию с окружающим миром, способность понимать других людей, быть адекватным, владеть своими эмоциями.
Образование - это приобретенный багаж знаний.
От интеллекта зависит каким будет образование, так как обучаемость зависит от интеллекта. От интеллекта зависит способность применять имеющиеся знания на практике, успешно или не очень решать различные проблемы и задачи.
Said Petrov,
у подростков лобные доли еще незрелые и примерно к 20-ти годам созревают.
Поэтому они импульсивны, эмоциональны и не ведают что творят.
Именно они отвечают за сознание, самоосознание и самоконтроль.
Мозг далее с возрастом не растет, а при обучении и усвоении нового опыта и новых навыков имеющиеся нейроны связываются в новые структуры, в мозгу пробиваются новые каналы и дорожки.
Это можно сравнить с прокладкой новых дорог в стране и с развитием сети коммуникаций между регионами и внутри них.
Это одно из проявлений того, что человек с возрастом все более овладевает и своим мозгом, и своим телом, и собой.
