Жила была лисичка. Она шла по тропинке как вдруг она споткнулась и упала. И увидела на пеньке скалку. Ничего - подумала лиса, все в жизни пригодиться. А потом увидела неподалеку дом.
- Тук-тук-тук.
- Кто там ?
- Это я лиса пустите меня на ночь. Я вас не потесню - смеясь сказала лиса. Пустили ее домой. А за ночь она придумала хитрый план с которым она могла украсть можно курицу. Она выбросила свою скалку в окно и легла спать.Все было по ее плану, но недолго. Она забрала курочку и гусочку. В 3 раз стало все подругому. Ее как обычно пустили переночевать, но были слухи что лисы очень хитры. Но не все это знали. На этот раз ее поймали ночью. Хозяин услышал шорох и скорее взялся за ружье и собака увидев включенный свет стала лаять. Хозяин впустил в дом собаку, а лисе ничего не оставалось как уйти. Но перед тем как выгнать ее спросил причину того что она собиралась сделать.
Лиса объяснила что у нее нет ничего кроме гусочки которую она забрала у других хозяев. Хозяин решил пожалеть лису и неподалеку построил лисе дом, а лиса подружилась с девочкой, собакой и остальной семьей. Лиса поняла нечестным путем друзей не обретешь.
В данном предложении писатель Ю.Я.Яковлев
сравнивает героя своего произведения - Косту - с
веточкой багульника. Этим сравнением автор хотел
донести до читателя мысль о том, что красота
души мальчика раскрылась перед одноклассниками
и учительницей так же неожиданно, как красота
багульника. Обратимся к тексту, чтобы убедиться в
сказанном.
Поначалу одноклассники и учительница относились к неразговорчивому и скрытному Косте с непониманием и недоверием. Их мнение о мальчике менялось постепенно. Началось всё с неожиданно расцветшего багульника, прутики которого Коста принёс в класс. Эта веточка заставила ребят по-другому взглянуть на Косту. Так из молчальника он превратился в волшебника (предложения 20-21).
Но главное открытие сделала учительница Женечка. Она проследила за своим учеником и узнала,
что после уроков Коста торопится к тем, кому
нужна его помощь: людям и собакам (предложения 27 –
48). Женечка поняла, что она совсем не знала своего
ученика, ведь за молчаливой и подозрительной
натурой скрывалось очень доброе и отзывчивое
сердце.
<span>Каждые летние каникулы я провожу у бабушки в деревне. Там я спасаюсь от городской суеты и шума, наслаждаюсь чудесными русскими пейзажами, отдыхаю душой наедине с природой. Много красивых мест я знаю в окрестности. Это и молоденький березняк, и широкое просторное поле, и густой сосновый лес, и тихое топкое болото. Но больше всего я люблю маленькую заглохшую речонку и роскошную иву, растущую на её берегу. Каждый день я бываю в этом месте, сажусь на старый пень или речной песок, слушаю тишину, которую время от времени прорывают своим пением чайки и другие птицы, и любуюсь... Любуюсь этим милым деревом, склонившим свои длинные кудрявые ветви над заглохшей рекой. Мне всегда казалось, что эта ива словно оплакивает бедную реку, она будто помнит её ещё живой и журчащей и горюеет теперь по тем весёлым дням, когда река была ещё жива. Поразительно, как дерево может быть подобным человеку! Все деревья живые, я знаю!..</span>
В сказке "журавлинные перья" дед да баба попросили девушку О-Цу-ру остаться у них жить, потому что детей не было и деду да бабе она была по душе.