Примерно так же,как я сдала экзамен по логистике в универе. Преподаватель сказала: "Ну что ,тяни билет". Я говорю :"Логично,я же по другому экзамен не сдам!" На что она мне :"Ну если ты считаешь моё предложение логичным, и не выбивающим тебя из зоны комфорта,проверим твою логику в стрессовой ситуации." Она положила свою дамскую сумочку на стол и сказала назвать 3 сигмента,которые точно есть внутри,и 3 которых там нет. Если я путём логических рассуждений угадываю ,она автоматом ставит мне зачёт. Ну и начала я своё логическое рассуждение. Незнаю как меня осенило в тот момент,но я горжусь собой до сих пор! И сказала я следующее " так как я неплохо разбираюсь в сумках, то логично что внутри точно есть карман,молния и брендовая бляшка,причем не важно оригинальная сумка или нет, и так как у вас постоянно собраны волосы в сложную причёску,значит у вас точно нет рассчёски, телефона,потому что он на столе и хотелось бы сказать гаечный ключ,но это глуппо ,поэтому третья вещь пусть будет флакон духов,положусь на интуиуию,так аак никогда не замечала от вас шлейфа."
Её удивлению не было предела, а моему удивлению не было предела, когда она достала гаечный ключ,который я хотела назвать в списке отсутствующих)) мне потом кличку дали Анька-рентген)))
Я считаю,что это был мой счастливый билет, так как к экзамену я не особо была готова)
Попробуем составить несколько предложений, чтобы заодно проследить склонение слова "речь".
Именительный падеж: "Русская речь известна мне с самого рождения".
Родительный падеж: "Давненько я русской речи не слыхивала".
Дательный падеж: "Давайте отдадим дань уважения украинской речи".
Винительный падеж: "Белорусскую речь я слышала лишь от своего дедушки".
Творительный падеж: "Русской речью можно и привлечь, и отвернуть человека от себя".
Предложный падеж: "Об украинской речи я слышала много противоречивых мнений, лестных и нелестных".
Ну вот, все падежи разобрали, и никого из тройки славянских народов не забыли.
Ответ очень прост - без преодоления неграмотности невозможно создать действительно развивающееся и высококачественное хозяйство где бы то ни было. Причём это касается всех сфер: не только промышленности и сельского хозяйства, но и энергетики, транспорта, здравоохранения, культуры, военного дела и так далее и так далее и так далее.
Но важно, что всеобщая грамотность, и даже всеобщее среднее образование - только ступенька для перехода на новый этап. Этап, когда на смену типу узкого специалиста приходит универсально, всесторонне развитая личность. В силу объективных причин завершить такой переход и даже приблизиться к решающей фазе его не удалось. Но даже первоначальное движение к такому достижению - пусть слабое, пусть ограниченное и частичное - было бы невозможно в принципе при сохранении неграмотности.
Абсолютно реальные. Дюма в этой истории вообщем-то не сильно и отступил от истории, которая действительно была и описана в основных деталях верно. Пожалуй только то, что ни Луи де Клермон сеньор д" Амбуаз граф де Бюсси не был таким замечательно образцовым дворянином, ни Франсуаза де Монсоро не была столь невинной и простодушной жертвой. Родственники де Бюсси даже не стали мстить за его убийство, как в целом и свет воспринял это положительно.
Специальными могут быть книги и литература по какой-то области знания,весьма узкой.Специальным может быть оборудование для чего-либо.Специальным может быть образование.Да очень много что может быть специальным:учебное заведение,институт,одежда,тара,обувь,место в конце-концов.Да и вопрос может тоже быть специальным.