У вас слишком общий вопрос. Общий ответ - рассчитывают на компьютерах на основе моделей изменения свойств в зависимости от состава. Модели разрабатываются на основе уже собранных данных о известных смесях и веществах.
Для разработки лекарств сейчас строят компьютерные трехмерные модели рецепторов и затем осуществляют компьютерный перебор молекул, которые максимально подходят к этому рецептору пространственно и по гидрофобно-гидрофильным взаимодействиям частей молекулы. После этого синтезируются уже реальные вещества и проверяются на практике. Для некоторых лекарств есть проекты распределенных вычислений, в которых вы можете поучаствовать.
Свойства элементов высчитываются по таблице Менделеева. Раньше это делали прямой экстраполяцией свойств. Теперь для новых элементов вводят релявисткую поправку (из-за высокой скорости внешних электронов).
Число моделей изменений свойств для разных задач очень велико и описать все я просто не смогу.
Думаю, что нет. Проверяется же общее умение решать поставленные задачи общепринятым способом. Понятное дело, что от изменения единиц измерения и системы счисления законы не меняются. Но проверка решения сделанного римскими числами в системе футов-фунтов может занять неоправданное количество времени.
Соревнования по бегу проводятся на 100 метров и по спортивной дорожке. Умение бегать в болотных сапогах по кустам на 90 метров к зачету не принимается.
Кислород пропадет, а что окажется на его месте? - Если ничего, то давление резко упадет.
Кстати, вода при этом превратится в чистый водород.
Я думаю, картина будет хуже чем можно представить. Ад покажется раем :).
Почему невозможен опыт, вошедший в учебник физики 8 класса (автор Перышкин А.В.), знают многие учителя физики и тут уже дан ответ на этот вопрос. Я лично не раз проводил этот опыт и мне он всегда удавался. В чем же секрет?
В пробирку, кроме воды и льда, я опускаю еже и небольшую гайку, которая удерживает кусок льда на дне. В этом случае мы наблюдаем требуемый эффект. В одной пробирке находится вещество в трех состояниях и кроме этого наблюдается и основной эффект, плохая теплопроводность воды. Внизу пробирки почти 0 С, и чем выше, тем горячее.
Конечно опыт нужно делать с осторожностью, я обычно нагреваю воду в течении 2-3 минут (этого достаточно для интенсивного парообразования, далее через 2-3 минуты даю пощупать пробирку.
Учащиеся живо обсуждают опыт и как правило правильно объясняют ее.
Не сложно,главное знать формулы и теорию
