Воздух - бесцветный газ, составляющий атмосферу Земли. Является смесью газов. Основными компонентами сухого воздуха являются азот 78,08 об%, кислород 20,94 об%, аргон 0,93 об%, углекислый газ 0,03 об% и небольшие количества инертных газов, метана и водорода. Воздух является необходимым для существования большинства живых существ на планете Земля (кроме некоторых анаэробов). Физические свойства воздуха: относительная молярная масса 29 г/моль, плотность при 20 С 1,2047 кг/м3, скорость звука в воздухе при 0 С 331 м/с, растворимость воздуха в воде 29 мл/л. Химические свойства воздуха в основном обусловлены химически активным кислородом - поддерживает горение, дыхание, окисляет растворы сильных восстановителей, углекислый газ воздуха может поглощаться щелочными растворами.
В соответствии с определением, аллотропия - это свойство (способность) химического элемента существовать в виде двух или нескольких простых веществ. Аллотропия есть, вероятно, у все химических элементов (кроме тех, которые не могут существовать в виде компактного вещества, например, радиоактивные с небольшим периодом полураспада). Рекорд - у плутония: семь аллотропных модификаций. Для кальция известны две аллотропные формы. До температуры 443°С стабильна так называемая альфа-форма, у которой кубическая гранецентрированная кристаллическая решетка. Выше этой температуры и вплоть до плавления кальция (842°С) устойчива бета-форма, ее кристаллическая решетка другая - кубическая объемноцентрированная.
Все зависит от того, какую химию вы собрались учить и где. Одно дело школа, другое не химический ВУЗ и третье ВУЗ специализированный. Но и они разные. Есть нефтехимия, есть химия полимеров и так далее. Там очень много всего.
Если речь о школе, то органическая химия там намного проще. Ведь она состоит их одних и тех же атомов. В основном углерода и водорода. Если выучить основы их взаимодействия и какие гомологические ряды они выстраивают, то вы эту химию уже знаете. Любой гомолог реагирует с другими молекулами практически одинаково. Сложные взаимодействия в школе не учат. Там дают лишь основы.
А вот неорганическая химия начинается с Периодической системы элементов Дмитрия Ивановича. И вот что из себя представляет каждая группа да каждая подгруппа и какие основные у них реакции нужно учить. А у некоторых валентности бывают очень разные. Например у самого обыкновенного железа и 2 и 3 (4, 5 и 6 в школе не учат). И все реакции разные.
Ну а потом основные классы веществ. Тут одни оксиды чего стоят. И ведь некоторые с водой образуют кислоты, некоторые щелочи, а некоторые так вообще амфотерные. Все нужно выучить. И только зубрежкой. Никакой системы нет. Таблицу растворимости солей желательно знать наизусть. Далеко не везде такая таблица висит в аудитории, а без нее вы можете не понять, куда пойдет та или иная реакция.
А что самое сложное в неорганической химии это окислительно-восстановительные реакции. Бывает смотришь и никак не можешь понять что там окислитель, а что восстановитель. Что отдает электроны, а что принимает. А пока не уровняешь правую и левую части реакции не можешь составить пропорции уравнения, а значит решить задачу. Приходится решать сотни задач, чтобы выработать навык их решения и не ошибаться.
Это не очень сложно. Физические и математические задачи попадаются на порядок сложнее, но все равно непросто. Вот так, если очень, очень коротко.
В средние века, т.е. ещё до Ломоносова многие кислоты на Руси назывались "водками", причём это слово не имело никакого отношения к алкогольным напиткам. А слово "царское" добавилось от того, что такая "водка" могла растворить даже царя металлов - золото.
Это так называемая ксантопротеиновая реакция. "Ксанто" значит "желтый", а протеин - это белок. В коже есть белки. А в белках есть серосодержащие аминокислоты: цистеин, цистин и метионин. Обычно пишут, что под действием концентрированной азотной кислоты из этих аминокислот выделяется сера, которая и окрашивает кожу в желтый цвет. Но это - миф. На самом деле желтая окраска - результат нитрования азотной кислотой ароматических соединений, входящих в состав аминокислот тирозина и триптофана. Продукт нитрования показан на схеме слева. А при добавлении щелочки желтая окраска переходит в оранжевую (вещество справа на схеме).
