Талент - гэта тое пачуццё чалавека, якое часам перадаецца з пакалення ў пакаленне. Талент можа быць у розных відах - талент да музыкі, талент да малявання, талент да танцаў. Ва ўсіх людзей розны талент на розных прыступках. У каго-то ён ужо шмат - шмат гадоў, і ён ужо навучыўся ім валодаць, а ў каго-то ён не развіты да канца, ці ўвогуле гэты чалавек яшчэ не ведае пра яго існаванне. У кожнага свой талент, і чалавек павінен ім <span>ганарыцца.</span>
В произведении "Ася" затрагивается тема ответственности за тех, кто нас полюбил и кого полюбили мы. Героя произведения, Н.Н., богатого и молодого аристократа, пленяет простая девушка Ася своей непосредственостью и озорством, непохожестью на обеспеченных барышень того времени. Он чувствует беспричинное счастье, смотря на девушку. Между героями возникает симпатия, которая постепенно перерастает в более сильное чувство -любовь. Ася назначает свидание Н.Н. Однако герой, испугавшись чувств Аси, испугавшись ответственности за нежные чувства молодой девушки, отвергает её признание. Чуть позже Н.Н, признается себе, что был не прав, прислушивается к своим чувствам, но Ася уже покинула город, он упустил свое счастье одним неправильным шагом. Для героя девушка остается самым лучшим воспоминанием его жизни, он винит себя в прошлом эгоизме и непонимании.
Это произведение говорит нам, что нужно ценить, то что у нас сейчас есть сейчас, тех людей, которые заботятся о нас, наших любимых и родных, а так же достойно принимать чувства, которые нам дарят близкие люди.
Жил на свте старый слон,
Добрый слон, умный слон.
Никого не трогал он.. .
Жаль, но это только сон.
У слона огромный хобот,
К слову "хобот" рифма - "робот"
Но на робота никак
Не похож такой типаж. <span>
</span>дали туфельку слону
взял он туфельку одну
и сказал:"НУЖНЫ ПОШИРЕ"
<span>и не две,а все четыре
</span>
Знакомство детей с родной страной, родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родной страны, родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному селу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.Задачи воспитания чувства патриотизма, любви к Родине традиционно решается в ДОУ. Но результаты исследования показывают, что у некоторых детей отмечается низкий уровень знаний истории села, края, страны; отсутствует познавательный интерес; родители тоже затрудняются в знании истории родного края и не имеют возможности посещать культурные мероприятия, проходящие в селе из-за высокой занятости.<span>Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями родного края. Решением данной проблемы является реализация проекта: «Россия - Моя Родина».</span><span><em>Объект:</em>процесс воспитания гражданственности и патриотизма у детей дошкольного возраста.</span><span><em>Предмет:</em> система организационных условий позволяющих воспитать гражданственность и патриотизм у детей дошкольного возраста.</span><span><em>Цель: </em>воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.</span>Создание условий для решения задач нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста.<em>Задачи:</em>Формировать чувства привязанности к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;Формировать представления о России как о родной стране, о Москве как о столице России;Воспитать патриотизм, уважение к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изодеятельность, художественное слово, ритмопластика;Воспитать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России;Разработать содержание, методы, приемы, формы организации познавательной деятельности, способствующей нравственно - патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста;Создать предметно-развивающую среды;Формировать нравственно-патриотические качества - воспитание храбрости, мужества, стремления защищать свою Родину.<em>Направления проектной деятельности:</em>Информационный блок: Переработка теоретических материалов;Технологический блок: Разработка конспектов занятий с использованием развивающего обучения;Организационный блок: Создание предметно – развивающей среды.<span><em>Вид проекта:</em> познавательный, долгосрочный, групповой.</span><span><em>Участники:</em> дети старших групп, родители воспитанников, педагоги группы, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, педагог изо.</span><span><em>Сроки реализации:</em>два года.</span><em>Этапы проведения и реализации проекта:</em>I. Информационно-накопительный:Изучение интереса детей для определения целей проекта;Сбор и анализ литературы для взрослых и детей;Обращение к специалистам.II. Организационно-практическийПроведение цикла познавательных занятий;Оформление альбомов, дидактических игр;Художественные выставки;Экскурсии по селу;Фотовыставки;Праздники, развлечения;Физкультурные досуги;Оформление стендов;Оформление уголка патриотического воспитания;Консультации для родителей;Разучивание стихов, песен и танцев о природе родного края, о России, Российской армии;Создание развивающего центра «Моя Родина».III. Презентационно - завершающийИтоговый праздник для детей и родителей «Ты, моя Россия!»;Выставка продуктов детской деятельности;Оценка этапов реализации проекта детьми.<span>
</span><span>
</span>
