Я считаю, что не стоит стимулировать ребенка к хорошей учебе в плане хороших оценок. То есть, знаю многих родителей, которые за четверку готовы ребенка наказать, поэтому эти горе отличники готовы унижаться за каждую оценку "отлично". Думаю, что нужно поощрять старания и тягу к знаниям, чтобы ребенок добросовестно выполнял все задания, не смотря на оценки.
Можете написать в ответ письмо учительнице с просьбой указать номер пункта и название того федерального закона, на основании которого вы обязательно должны присутствовать на каждом родительском собрании, а главное, при отсутствии вас на собрании, обязаны писать объяснительную. После такой вашей просьбы, я думаю, больше никогда у нее не возникнет желания ни требовать с вас объяснительную, ни настаивать на вашем обязательном присутствии на каждом собрании. Ведь не секрет ни для кого, что любое собрание заканчивается классической фразой "Нужно сдать.... рублей на ..(далее перечень)" А для этого не обязательно слушать несколько часов разговоры ни о чем. Вы и сами видите успехи вашего ребенка и его неудачи, вслух на собраниях это озвучивать бессмысленно, все равно с проблемами каждый подходит индивидуально. Об успехах, разумеется, приятно послушать когда есть свободное время, а если нет, то и сами похвалите ребенка.
Сейчас образование в основном направлено на логику,многое нам знакомое вообще трактуется по другому.
Моя дочка учится по программе "гармония",так там такие правила заковыристые по русскому,что не только ребенок и родители с первого раза не понимают сути,но и учитель тоже на собрании говорит,что с первого раза трудно бывает.
Очень все сложно и слишком рано для маленьких головок.
Наверное расчет на то,что сначала додумываются дети с помощью родителей,а потом уже сами смогут понять что к чему.
Насчет ваших задачек,что то уж совсем не подходит для нравственного воспитания детей,такие нужно запрещать,так сказать ненавязчивая реклама курения и тд.
Первоклашек убеждают только позитивным примером других детей. В первые месяцы обучения происходит адаптация ребенка к школе, и все учителя знают об этом. Они часто хвалят детишек за любые успехи, проводят занятия, используя элементы игры и т.п. Как правило, эта методика срабатывает, и дети начальных классов все быстро привыкают к школе и понимают необходимость учиться.
Если в школу не хочет идти старший дошкольник, это значит, что он, может быть, воспитывался по индивидуальной программе, вне дошкольных учебных заведений. Не общаясь с другими детьми, он не получил нужного опыта общения, не сформировал в себе социальные ценности в виде необходимости учиться. Что делать в таком случае не знаю. По любому, нужно водить ребенка в школу....Нужно также посоветоваться с учителем, классным наставником...
Если не хочет учиться старший школьник, это значит, что на него повлияли плохие друзья, которые "поняли" смысл жизни. Нужно менять ему "друзей", чаще беседовать с ним, показывать примеры из жизни, кто чего добился...
Моя дочка учится во втором классе, так вот-проекты, презентации мы делаем раз в неделю это точно. Всё это зависит от программы. К примеру у моей подружки дочка тоже во втором классе, но учится по другой программе и ни про какие проекты и презентации они даже и не слышали.Вообще сейчас много суматохи по школе, требуют очень много. Всё ложится на плечи и бессонные ночи родителей.Доча спит, а я после работы делаю поделки и проекты.Конечно что то она может сделать и сама, только ценится почему то лучшее а не самостоятельность.Вот и выходит , что родители как бы "за кулисами" соревнуются и соперничают друг с другом, за лучший рисунок, поделку и т.д
