В XVIII веке в государственных школах и частных учебных заведениях отметки ученикам педагоги не ставили. Они давали краткую характеристику знаниям школьника – «похвальное учение», « посредственное учение». Ломоносов, как преподаватель, предлагал ввести аббревиатуру, например: «в.и.» (все исполнил) или «н.у.» (не знал урока) и т.п. Всего он предлагал 10 оценок. Но в российском образовании эта аббревиатура не прижилась.
В Царскосельском лицее, где учился Александр Пушкин (1811-1817 гг), за основу была принята 5-бальная система. Единица считалась лучшей оценкой, а пятерка, соответственно, худшей. И лишь в 1837 году (в год смерти великого поэта) была узаконена пятибалльная шкала, в которой успехи в учебе оценивались по возрастающей. Высшей оценкой знаний было - 5 баллов.
Вот так, в России с 1837 года пятибалльная система не изменялась. Она не дрогнула даже в годы Октябрьской революции и довольно тщательно оценивает успехи школьников и в наши дни.
Раздули чуть ли не национальный конфликт. Все объясняется легко. Якутская школа «Айыы Кыhата» была открыта по инициативе родителей, и изначально считается национальной школой. Эта школа является частной и изучают там только якутский язык и на нем же преподают, поэтому возникают трудности с обеспечением учебного процесса для учеников, которые знают только русский язык. Сейчас там конфликт улажен и планируется открытие классов для русскоговорящих детей. Возникло все из-за того, что в этом районе было всего две школы и одну из них закрыли. Соответственно всем ученикам пришлось переводится в другую, в то время как открытие новой государственной общеобразовательной школы планируется аж в 2020 году.
У них целый ряд преимуществ. Во-первых, тетради и альбомы не помнутся, углы их не загнутся. Во-вторых, такой ранец обладает большей вместительностью по сравнению с другими ранцами. В третьих, и, наверно, самое существенное, это наличие у такого ранца ортопедической спинки. А это очень важно для формирования правильной осанки у ребенка.
Совет: если в 1 классе Вы собираетесь помогать ребенку носить ранец в школу, выбирайте ранец с удобной ручкой для переноски, а не с маленькой петелькой, сделанной для того, чтобы повесить портфель в классе. Старайтесь избегать ранцев с застежками-"молниями". Купите ранец с обычной застежкой.
В принципе, когда детей записывают на данные занятия, родителям дают специальное заявление, и мы его подписываем. Но если потом занятия разонравились, можно написать заявление на имя директора школы со следующим текстом: "Прошу отчислить моего ребенка, такого-то, из такого-то класса с внеурочных занятий (название), так как меня не интересуют данные направления внеурочной деятельности.Или укажите любую другую причину, например, "так как мой ребенок посещает музыкальную школу и нуждается в большом количестве времени для занятий".
Очень важны. Сейчас, по-моему, ещё больше чем 10-15 лет назад. Сейчас при таком большом развитии Интернета, онлайн-курсов, учебного видео в сущности при наличии мотивации можно спокойно переходить на самообразование. Вот взять, к примеру, рядового ученика с мотивацией обычно у него проблемы. Обычно всё идёт по накатанной: эти учебные дисциплины мне даются хорошо, я их люблю, а вот эти плохо и я перебиваюсь с 4 на 3 или даже с 3 на 2 и не то чтобы вникать в них и пытаться подтянуть знания, нам как бы не скатиться ещё ниже. Но и так же при самообразовании, тяжело учить то, что трудно даётся. И только живое общение ученика с учителем ничто не заменит. Современный учитель - это прежде всего личность, и в школьниках учитель должен видеть прежде всего личностей, только не до конца сформировавшихся, а значит ещё и не всё потеряно и всегда можно эту личность при умении подправить. Ну ладно, современная школа всячески пытается снять с себя функции воспитания, мы, мол, только даём знания. Но знания тоже нужно суметь преподнести, а значит заинтересовать, научить системно работать, преодолевать трудности. Кто, как не учитель, может разобраться в чём причина неудач? Кто сможет индивидуально подойти к ученику и помочь скорректировать образовательный процесс? А для этого и надо быть личностью и не просто просиживать от звонка до звонка. И здесь нужны и знания по психологии и по общей педагогике. А большие знания по предмету нужны тем более. Чтобы ребёнку было интересно на уроке, чтобы в Интернет за дополнительным материалом и лазить совершенно не пришлось.
