Порфирий Петрович, следователь - логист и интуивист, не верит просто улике и не понимает, как решать все вопросы в трудном деле можно по первому впечатлению. Он пытается по -разному представить себе ситуацию с убийством и понимаем ( после появления Миколки), что Родион Петрович Раскольников - виновен. Он не просто виновен аки бандит с топором ,рушащий все на своем пути. Он - преступник - по идейным соображениям, сознательно шедший на преступление, чтобы проверить свою теорию. Следователь с улыбкой расспрашивает героя о Новом Завете, о Воскрешении Лазаря, узнает мнение Раскольникова по тому или иному вопросу. и приходит к мысли о виновности. Он даже не дает согласия на арест преступника, потому что знает, что в голове у "теоретика" и понимает, что тот сам дозреет , и дверь следователя откроется когда -нибудь сама. И правда, герой мучается от осознания содеянного, упрекает себя во всем и , в конце концов, придет с повинной.Идя, он уже прошел через суд собственной совести, который бог уже вложил в его душу и распахнул сердце Раскольникова. Теперь пред ним - широкая дорога, дорога добра,новая дорога, по которой он уже пойдет свободно, отбросив теорию " о тварях обыкновенных " и " право имеющих" - в сторону. Это - его личный путь, несмотря на ту же среду и обстоятельства. И теперь реальное наказание станет просто формальностью, ибо нравственные страдания за совершенное - страшнее...
Есть школьные уроки и есть ещё уроки, которые запоминаются на всю жизнь.
Так и произошло с героем повести В. Распутина "Уроки французского".
По существу, учительница французского дает мальчику самый главный нравственный урок, -
урок доброты, неравнодушия к чужой беде.
В рассказе отражена извечная борьба добра и зла, самые мучительные сражения которых происходят не во внешнем мире, а в сердце каждого человека в решающие, переломные годы его жизни. Именно здесь, в период взросления, вступления во взрослую жизнь решается главный вопрос : на какой, светлой или тёмной, стороне останется человек, не потянет ли его в пропасть неспособность противостоять жестокому миру? Исход этой борьбы может решить добрый человек, который протянет руку помощи, проявит милосердие и любовь.
Молодая учительница-человек большой души. Она сумела увидеть в мальчике настоящую человеческую гордость и недетское мужество. Она доказывала мальчику: ты не одинок в этом мире, со своим голодом, синяками, ссадинами, тебе помогут. И она помогла. У нее был дар сопереживания. Она своей добротой спасла мальчика. Учительница преподала своему ученику уроки доброты и мужества.
Писателю, на примере истории из своего детства, удалось рассказать, что такое законы доброты, что они существуют так же, как и настоящие добрые люди. Или короче "Mальчик <span> открыл волшебную дверь в чужой квартире и за ней оказался Париж"</span>
Всем игорь очень смелый и его смелость и доброта поражает всех
Уничтожить его собаку Муму
1) он,один,одинок,ним,гражданин,эй.
2) о гражданине :он один, совсем один,он ужасно одинок.
о щенке : этот маленький щенок тоже очень одинок. Одинок щенок однако.
о собаке : и она совсем одна и,конечно голодна.
о сороке : тоже очень одинока.
о сурке : он суров и одинок.
о солнце : солнце тоже одиноко
3) эй скорей остановись! на дорогу оглянись!
4) под буквой : б)
5) что если у тебя нету друзей не надо огорчаться.
P.S правильно или нет не знаю строго не судите
