Ну это Вы как-то хватили..))Во-первых в Википедии есть и неточности и не полная информация.Во-вторых разве мало в сети источников других, в том числе и специализированных? В-третьих библиотеки пока существуют.Было бы желание образовываться. Википедия,кстати, не бесплатна - за интернет тоже надо платить..))
Библиотеки, это, заехать туда нужно, а Википедия, всегда под рукой. Да, там не полная информация, но какие-то, основы знания, она дает? Катенька! Век живи, век учись. Окончила три Вуза, но и у меня все чаще бывает: не знаю, даже не слышала... Википедию надо проверять, как любую информацию. Я, например, расстроюсь, если Википедию закроют.
Образование - целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах человека, сопровождается оценкой достижения обучающимся установленных государством образовательных цензов и стандартов. Энциклопедия - сборник научных сведений и справок на различные темы. Цель Википедии - создание полной энциклопедии на всех языках Земли. Получается, что Википедия, бесплатный источник не систематического получения знаний, а просто сборник научных сведений для индивидуального самообразования. Закрытие которого нежелательно конечно. К бесплатному общему,среднему, начально-профессиональному и высшему образованию, ни как эта энциклопедия не относится.
Мыкола! Это ты хватил! Если закроют, эту помойку, то у человечества появится надежда, что прихлопнут и все остальные такие же, источники "правдивой" информации. Если википедию, пишут все желающие, то на фига она нужна? Если по Дискавери, трепятся, что в Сибири бывают такие морозы(?), что белки набрасываются на собак и сжирают их., то на фига мне такое образование? Лучшим справочным изданием, на территории СНГ, была и остаётся БСЭ.
Например, знание закона единства и борьбы противоположностей фактически говорит о необходимости нормальной сильной оппозиции и о том, что политическое противостояние власти и оппозиции есть нормальный процесс и, более того, непременное условие развития общества. Ибо, как писал г-н Энгельс, борьба противоположных сторон есть основа всякого развития.
Закон отрицания отрицания с такой трактовкой первого закона (о противоположностях) оказывается тесно связанным. Потому что отрицание отрицания - это и есть чередование ролей между двумя противоборствующими силами. Иными словами, непрекращающаяся власть лишь одной из сторон идёт в разрез с законом диалектики.
О законе перехода количества в качество можно говорить довольно долго, особенно в свете материалов, регулярно поставляемых нам Фондом борьбы с коррупцией. Непрерывное накопление, увеличение количественного расслоения общества рано или поздно обязательно перейдёт в качественные изменения, и не факт, ох не факт, что эти качественные изменения будут к лучшему.
Хотя... мы ж диалектику учили не по Гегелю, правда? Бряцанием боёв она врывалась в стих, не так ли? Ну вот теперь результат такого самообразования нам и предстоит пожать. Причём не в первый раз...
Да, наши учебные программы в вузах несовершенны. Введение бакалавриата и магистратуры ровным счетом ничего не изменило, только время обучения для многих сократилось до 4-х лет. Я как раз участвовала в этом переходе. Могу сказать с полной ответственностью: этот навязанный нам Министерством переход на обучение по западному образцу был встречен в штыки преподавательским составом. Нет, мы все, конечно подчинились, но саботировать работу по переделке программ можно по-разному. Мы в большинстве своем формально это сделали и забыли, потому что никому не нужны эти бесполезные для обучения компетенции, а учить продолжали студентов, как и раньше.
Не следует России в образовательном процесс копировать Запад и США. Реформа высшего образования безусловно нужна, оно давно устарело, но она должна быть другой, подходящей к нашим условиям. Ну вот зачем студентам строительного университета изучать право, русский язык, 4 года (сейчас три) заниматься физкультурой и т .д.? А когда совершался переход на бакалавриат, то как раз сокращали часы профильных предметов, лишая возможности студентов получить знания по будущей профессии, а общеобразовательные предметы как были, так и остались. Да разве только это.
Так что, автор, вопроса, даже не надейтесь, на реформу высшего образования в ближайшее время. Тем более, что вам нужен формальный диплом о высшем образовании. Либо терпите и учитесь дальше, либо смените вуз, выбрав что попроще, либо оставьте мысль получить высшее образование, а оно обязательно пригодится в жизни, хотя бы сам диплом, как показывает практика.
В американских и британских университетах действительно много иностранцев из-за мирового престижа этих вузов и распространеннности в мире английского языка. Российские университеты равно престижны для жителей стран СНГ, но куда более дешевы и доступны при знании русского языка и/ или при наличии поддержки своих землячеств в городах России, а в странах Запада таких землячеств меньше. Дешевле и престижны наши вузы и для жителей развивающихся стран дальнего зарубежья - Африки и Латинской Америки. Это выгодно и вузам - получение дополнительного дохода, используемого для внебюджетного финансирования рабочих мест для преподавателей и закупки и эксплуатации оборудования, ремонта зданий - и для распространения методов своих научных школ по миру, а государство приобретает союзников, которые будут способствовать налаживанию экономических и культурных связей, закупки нашего оборудования и сервиса. У нас прекрасные школы преподавания русского языка как иностранного, и только в Петербурге три крупнейших вуза имеют специализированные центры подготовки по нему зарубежных студентов: Санкт-Петербургский государственный университет, Российский государственный педагогический университет имени Герцена и Политехнический университет имени Петра Великого. Во всех них есть годичные подготовительные отделения для поступления на все специальности и последующие занятия по РКИ, сопровождающие учёбу по избранному профилю, а в РГПУ есть и обучение российских и иностранных граждан на преподавателей РКИ, и для таких иностранных граждан в вузе есть отдельный факультет, а в Москве иностранцев учил специальный ВУЗ - Университет дружбы народов. До ухудшения отношений с Западом вузы принимали и студентов американских университетов на семестровые программы стажировки по русскому языку, если он у ребят был предметом выбора на родине. Подготовкой иностранных курсантов на первый диплом и офицеров на дипломы следующих уровней занимаются и военные училища и академии, готовя себе союзников и рынки сбыта нашей техники, и это очень важно.
Благодаря обучению русскому языку, появился целый ряд интересных каналов на Ютуб, которые ведут владеющие им в разной степени молодые люди из разных стран, которых познавательно послушать о нас и о них. Это голландец При, жительница Шанхая Монсюэ, полька Настя, швейцарка Лореанна, японец Коки, девушки из Южной Кореи и Франции, а первой из них мне попалась жительница Барселоны Нурия Мар, отлично освоившая наш студенческий быт, знающая советское кино, русский рок, любящая гречку и пельмени, тапочки и проветривания. У нее милая улыбка, самоирония и отличное чувство юмора. Вот ее рассказ о походах наивной иностранной студентки в московский спортзал: Она регулярно покупает продукты из России в русском магазине в Барселоне, готовя их для себя и угощая друзей и семью, а это прекрасная реклама и пополнение нашего бюджета через налоги на производство и продажу их, как и от оплаты ее семьей семейной поездки в Москву и Суздаль. Первое и второе место с ней в моём рейтинге делит китаянка Монсюэ. Вот один из ее выпусков ее видео:
Я смотрю и россиян - жителей разных стран от Англии (канал Irina Zelionka) до Южной Кореи, чтобы найти в пестроте мира общие ценности.
Южная Корея построила у нас автомобильные заводы и поставляет нам не только электронику и машины, но и косметику и медицинское оборудование, приглашает на лечение жителей нашего Дальнего Востока, как и Китай, и хорошо, если эти связи будет осуществлять местный персонал, знающий о России и владеющий русским языком.
А у студентов из Белоруссии он и так родной и без акцента - знаю лично.
к худшему -вернули школьную форму,везде стали вводить электронные дневники,учебники,доски,журналы,провели в школы интернет,в некоторых школах стали надевать ученикам электронные браслеты,отслеживающие их передвижение и приход,уход из школы.Образование должно быть полностью бумажным,т.к.это удобней и приятней,бумажный учебник не нужно включать,загружать,открыл где надо и читай,падение не сделает его негодным в отличие от гаджета.Проще систематизировать знания,не напрягаются глаза.Бумажный дневник тоже удобней,приятней,его потОм можно сохранить на память,случайно не удалишь(ну кроме форсмажорных случаев)в отличие от виртуального.Электронизация образования ведёт к дибилизации учащихся,что они разучатся писать,у них будет клиповое мышление.А в одной из московских школ задумали сделать так,чтоб в обучении были только ГАДжеты,без учебников,чтоб ученики не несли портфель,а шли в школу с одним смартфоном,чтоб в нём были все учебники,это же маразм и сумашествие.Медведев с Собяниным делают это к радости Америки,чтоб наша молодёжь была слабая духовно и физически.При моей учёбе с рюкзаками бегали -и через дорогу,и по школе,а лет через 20 что?Выпускники из этого долбанного облегчения будут тупыми и не смогут даже 4 кг багажа перенести.Оценки ученика родители должны узнавать вместе с учеником,будучи рядом,а не раньше него,как это есть в эл.дневнике.А то получит ученик двойку,её тут же внесут в эл.дневник с оповещением родителей,и тогда ученик будет бояться возвращаться домой,боясь криков и(или)телесного наказания родителей за пару.Школьной формы не должно быть,т.к.она не даёт проявиться личности,фантазии и вкусу каждого из учащихся.Человек чуствует себя уверенно только в СВОЕЙ ЛИЧНОЙ одежде,а не в общей,навязанной сверху каким-то указом неважно кого.Это неинтересно,когда все одеты в одном и том же,нельзя скатываться в советский тоталитаризм.Заставлять девочек носить туфли,юбки и белые блузки это вообще на грани фола.Унификации пускай останутся где-то в Корее,здесь не нужно,хотя бы потому что у нас ментальность другая.
Мы живем в другом информационном мире, и образование должно качественно измениться.
Очень важной становится проблема специализации обучения с ориентацией на способности и интерес учащихся. Специализированные классы нужно создавать как можно раньше, ученики должны активно участвовать в выборе изучаемых предметов.
Хотелось бы предложить к использованию термин ЛОГИСТИКА ОБРАЗОВАНИЯ, который позволил бы различать такие понятия, как базовые знания, информационная поддержка, творческая (самостоятельное) учебная деятельность. Нужны индивидуальные планы и четкие ориентиры в образовательном процессе, в противном случае трудно обеспечить его эффективность.
А начать нужно с того, чтобы дать определение образованию как таковому применительно не к системе обучения, а к конкретным людям.
