Question

Может ли современная школа вызывать положительные эмоции?

Answer 1

Может, только, лишь, у тех, кто задумал её такой, как она выглядит сейчас...

Если реформаторы от образования хотели и задумывали разрушить старое советское Образование,то, скорее всего, они восхищаются результатом своей деятельности.

Больше ни у кого положительных эмоций современная школа не вызывает.

Ни у учителей, ни у учеников, ни у обслуживающего персонала, а, тем более, у родителей.

Answer 2

Тут две стороны одной медали,нагрузки и требования учителей детям не приносят ничего положительного!К тому же каждый учитель думает что только его предмет самый главный и важный,и естественно он не примет не каких оправданий или причин не подготовки к его уроку или выполнения домашнего задания!В этом есть и часть вины родителей и самих учеников,многие вместо того что бы прийти к чему то просто бастуют,а родители не видят или не хотят видеть что у ребенка неприятности и со своей стороны тоже давят,порой даже психологи бессильны и ученику ничего не остается как просто бунтавать и делать все на зло или просто с нервным срывом делать то, что от него требуют наплевав на себя,свои желания и потребности!

Answer 3

Да может, конечно.

Это же простой коллектив, где у тебя есть друзья, с ними можно посмеяться, пошутить, поговорить. Бывает и обратное, ссоры, перепалки, передряги. Но в общем полный набор. Есть и положительные эмоции от самого процесса общения, есть и негативные. Ребенок что-то натворил, поругали - вот вам негатив. Другой пример - сделал лучше всех домашнюю работу, быстрее всех решил задачу - получил одобрение учителей. Позитив и стимул работать дальше. Но! Не все у нас хорошо на практике. Я сам недавно закончил школу и имею неплохое представление о том, как она устроена. Плюс к этому, есть друзья, которые там учатся и постоянно рассказывают какие-либо истории. Так, например, я недавно узнал, что пол урока в классе учитель разговаривал с учениками о том, как нужно правильно делать ставки на футбольные матчи. Как вам это? Есть случаи, где ученика просто оскорбляли, применяли рукоприкладство. Хотя и учителей можно понять. Нервы, дети не слушаются, вот и срываются. Да я сам когда учился, нередко бывало ребята доводили учителей до слез. Так что на мой взгляд, вопрос очень сложный. И со стороны детей, касаемо их поведения есть нюансы. И со стороны учителей. Что в целом создает не очень радушную картину о школе.

А уж про уровень образования и говорить не хочется. Последние классы прямо таки и заточены под ЕГЭ, вместо того, чтобы дальше проходить программу. А уж какие нервы учеников, просто можно ужаснутся. Опять же, на моей жизни был такой случай, когда девочка переживала из-за ЕГЭ настолько, что как-то рассказала подруге о том, что повесится, если не сдаст ЕГЭ. Вы представляете до какой степени напуганы ученики ?? Это просто ужасающе. И это только некоторые примеры.

Answer 4

Тут все дело в том, что у современных учеников положительные эмоции могут вызвать одни только развлекухи. Поэтому ответ такой: современная школа может вызывать положительные эмоции лишь постольку поскольку в ее стенах имеют место развлекухи. Всякие там дискотеки и проч.

Исключения среди учеников бывают, но все реже и реже.

Answer 5

Да, вопрос о самой сути нашего образования. Ведь по идее образование, обучение, воспитание должны основываться на положительных эмоциях, то есть в школу дети должны ходить с радостью (и за радостью). Но увы такое происходит лишь в начальных классах и то не со всеми. Чем старше школьник, тем меньше у него поводов любить школу. Уже в четвертом классе начинаются экзамены (ВПР) которыми детей будут "пугать" до конца школы.

Кроме этого у детей и родителей много причин для стресса, это низкое качество обучения, все увеличивающиеся расходы на обучение, отсутствие квалифицированных учителей (и соответственно присутствие "временных, недопеченных" педагогов).

Думаю, при должной организации процесса обучения и российская школа может вызвать положительные эмоции. Например, стимулирование детей не только отметками, но и другими видами поощрения (похвала, вручение наград при всех, освобождение от экзаменов), причем отметки должны ставиться строго по правилам (нормам). Ребенок должен знать, какую отметку за что он может получить.

ОГЭ и ЕГЭ должны быть исключительно добровольными и дифференцированными.

Answer 6

Самое главное положительное впечатление от школы, которое у меня осталось - это моя учительница русского языка и литературы. Она же была моим классным руководителем последние два года школы.

Она работает по профессии до сих пор, так что нынешние поколения детей тоже могут благодаря её труду получать радость от обучения в школе.

Эта учительница умела решать конфликты учеников, грамотно объяснять материал, справедливо оценивать знания, давать интересные задания, была щедрой на похвалу. Давала определённую степень свободы, не загоняла наши мысли в какие-то идеологические рамки. Свою работу она определённо любила, поэтому её любили старательные ученики.

Я уверена, что эта учительница даже после введения ЕГЭ блестяще справляется со своими обязанностями.

Благодаря её работе я себя чувствовала человеком, чувствовала себя уважаемым специалистом, чувствовала, что способна делать что-то стоящее, чувствовала себя полезной.

Со всеми этими чувствами мне пришлось распрощаться после школы НАВСЕГДА. В универе и на работе началась какая-то мясорубка. И конца этому не видно.

Пока есть такие учителя - будут возможны положительные эмоции от обучения в школе.

Answer 7

Может, конечно, но судя по ответам, не скоро.

Многие приплетают к комфортности школы - учителей и руководство, но так ли это? Нет!

Этот самый комфорт "создают" все без исключения, а не только те, кто связан с образованием.

Зачем ребёнку родители? Они важная часть жизни ребёнка. Он их слушает, воспринимает то, что они говорят. Они имеют очень сильное влияние и должны показывать ребёнку пример. Должны хорошо отзываться о школе, помогать ребенку во время обучения, быть рядом. Ни в коем случае не отзываться о каких-то учителях, т.к. это вызывает негатив и нежелание учится у данного преподавателя.

От учителей тоже. Действительно, есть те, кто не любит свою работу, бывают и такие и сейчас их больше, знаете почему? Все взаимосвязано. Учитель - это один человек, хотите ,чтобы у детей было все? Скооперируйтесь в конце концов. Родители и учитель, вот та команда, которая делает процесс образования достойным. Вы можете разнообразить жизнь своих детей. Вместо того, что бы просто пройти урок по окружающему миру ,взяли , скооперировались и договорились сходить на экскурсию по теме.

Можете почитать права и обязанности, обязанность родителя дать образование своему ребенку, как и воспитать его.

Учитель в этом поможет, если вы поможете ему.

Нет ничего лучше ,чем командная игра.

Если пинать мяч в одиночку, то игры в футбол не получится, да она и интересной не будет.

Answer 8

Почему бы и нет? По моему в современной школе намного больше возможностей чем в старой. Например, у нас не было компьютеров, а учебники все были напечатаны в 70-х годах прошлого века, а речь идет вообще-то о периоде 91-2001.

Answer 9

Каждая школа - это человеческий фактор, она состоит из разных учителей и директора тоже бывают разные, умение организовать учебный процесс, это талант. Да, одинаковые требования министерства образования от школьного учреждения, но подать всё это зависит от учителей, их индивидуальности. Половине учащихся всё-таки нравится находится в стенах школы и по окончании они скучают по ставшей за 11 лет родной школе!

Answer 10

Школы все разные, как и преподаватели.

У кого-то может быть только положительные ....

Но, я из собственного опыта (когда моя дочь заканчивала школу), могу сказать только одно: лично у меня ничего положительного не было.

Классный руководитель (русского языка и литературы) хамка каких свет не видывал. Оскорбляла всех детей в классе. При чем они ее снимали на видео и записывали все ее оскорбления.Жалобы директрисе вообще были "бесполезным воздухом" и ее "отмазка" такая, что типа учить некому.И это в центре Москвы!!!

Не смотря на охрану в школе, туда безпрепятственно приходили дети из других школ. И при чем они они не просто приходили, а ходили вольготно по школе и крали вещи учеников (деньги, мобильники и прочее) как из раздевалки, так и из раздевалки спортивного зала.

Их все же поймали, но это сделали сами ученики...

У моей дочери украли из раздевалки новые сапоги,шарф,шапку и перчатки.

А на мое заявление директриса отреагировала весьма нелестно.

Сказала, что за 15 лет ее руководства такого не было и я типа вру.Очевидно моя дочь пришла не в сапогах. Я ужаснулась. Каким "макаром" моя дочь ЗИМОЙ пришла в школу в летних лодочках? Директриса меня не слышала как за каменной стеной.

Но, это было вранье со стороны директрисы. Поскольку менее чем через неделю нашлись дети и родители, которые сказали, что уже в течении 5 лет с ними происходит тоже самое.Кража за кражей.

Нашли воровку.Девочку - клептоманку. Но, вещей она никому не вернула, т.к. их уже успела продать.

Поэтому о каких положительных эмоциях может идти речь?

Лично у меня только отвращение и негатив.

Answer 11

Мне кажется, должно совпасть много факторов. Комфортным учебный процесс делают учителя. И им должна нравиться их работа в первую очередь. У хорошего учителя и уроки интересные и дети вовлечены в учебный процесс, не боятся идти на занятия и не бьют баклуши на задних партах. Ну и конечно очень важную роль в этом всем играет руководство школы и вышестоящие инстанции, потому что даже у супер-учителя может пропасть весь запал, если его будут загружать никому не нужными отчетами и бюрократической работой.

Answer 12

Может. Все зависит от руководства школы, учителей. Если интересное преподавание, качественное, развивающее, учителя творческие люди, то тогда дети будут получать приятные эмоции от занятий. Плюс мероприятия,которые сплачивают и воспитывают детей. Одним словом, если школа подвижна на запросы детей, родителей, то это залог хороших оценок и воспоминаний о годах, проведенных в стенах школы.