Она не любила ни вас, ни мистера де Винтера, она вообще никого не любила и презирала всех мужчин. Она была выше этого.
Прошлое не может испортить нам жизнь, если мы останемся вместе.
Что бы она ни делала и ни говорила, мне это теперь безразлично. Она не могла больше запугать меня. Она потеряла свою власть надо мной вместе с Ребеккой.
Я готова давать клятвы, присягать, богохульствовать и молиться. Ребекка не выиграла, Ребекка проиграла.
Я слишком много думал о ***рли, и его я ставил на первое место. А такую любовь не проповедуют в церкви. Христос ничего не говорил о любви к камням, скалам, дому, земле, на которой родился, к своему маленькому королевству.
Я,как и многие, читала эти повести Толстого.Только такой гений мог так ярко показать детские переживания и такие чувства, как первая любовь(а точнее, влюбленность), обиды и разочарования, разлука с близкими.То есть книга глубоко психологична.Все события повести мы рассматриваем сквозь призму восприятия героя.Больше всего полюбилась первая часть, перечитывала и переживала за главного героя, от лица которого ведется повествование.Порой его даже было жаль, в книге есть и грустные моменты.В книге множество рассуждений, над которыми есть возможность подумать и нам.Несомненно, проблемы, поднятые в книге, актуальны и посейчас.
Слово «урок» в названии рассказа имеет два значения. Во-первых, это учебный час, посвященный отдельному предмету, во-вторых, это нечто поучительное, из чего можно сделать вывод для будущего. Определяющим для понимания замысла рассказа становится именно второе значение этого слова. Уроки доброты и сердечности, преподанные Лидией Михайловной, мальчик запомнил на всю свою жизнь. Литературовед Семенова называет поступок Лидии Михайловны «высшей педагогикой» , «той, что пронзает сердце навсегда и светит чистым, простодушным светом естественного примера,... перед которым стыдно за все свои взрослые отступления от самого себя» .
Нравственное значение рассказа Распутина — в воспевании вечных ценностей — доброты и человеколюбия.
Повесть называется так, потому что он влюбился в Марию и все действия связаны с ними обоими.
<span><span>Объем высказывания соответствует поставленной задаче: 180–275 слов. Высказывание носит продуктивный характер </span><span>1. Решение коммуникативной задачи (Содержание)Аспект 1. Вступление – постановка проблемы </span><span>Аспект 2.Мнение автора с 2–3 аргументами </span><span>Аспект 3.Противоположная точка зрения с 1–2 аргументами </span><span>Аспект 4.Объяснения, почему автор не согласен с противоположной точкой зрения (контраргументы) </span><span>Аспект 5. Заключение с подтверждением позиции автора </span><span>Аспект 6.Стилевое оформление выбрано правильно: соблюдается нейтральный стиль </span><span>ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3) </span><span>2. Организация Логичность </span><span>Деление на абзацы </span><span>Использование средств логической связи </span><span>ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3) </span><span>3. ЛЕКСИКА (максимальный балл – 3) </span><span>4. ГРАММАТИКА (максимальный балл – 3) </span><span>5. ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ (максимальный балл – 2) <span>
</span></span></span>
