На опушке леса жила-была сойка. Как все сойки, она была очень болтливая и шумная. А еще она была жадная. Когда она находила что-то вкусное, она громко кричала: "Мое!" "Мое!".
Даже когда она пролетала над полями и лесами, реками и озерами, она тоже кричала: "Мое!" "Мое!".
Как-то утром летала она себе над зеленым лесом. Было очень красиво: солнышко только-только взошло, и верхущки высоких деревьев в его лучах казались золотыми. тут внизу что-то блеснула, и сойка спустилась вниз. Увидела она небольшое озерцо, а на берегу раскидистую яблоню, усыпанную спелыми плодами. Обрадовалась сойка и громко закричала: "Это все мое! Я нашла! Мое, мое!"
Сойка кричала так громко, что звери и птицы со всей округи услышали ее. Скоро у дерева было на протолкнуться. Белки, зайцы, дикие кабаны, другие сойки, скворцы - все стали лакомиться яблочками и быстро все съели. А болтливая сойка все повторяла: "Ну, это же мое! Мое!".
Так и осталась она ни с чем.
Тут и сказке конец, а кто слушал - молодец.
Потомучто 21 век на улице люди свободны
1. Третьеклассник Петя Зубов 2. Отставание Пети в учёбе 3. Превращение Пети в дедушку (Случай в гардеробе) 4. Разочарование Пети 5. Домик в лесу 6. Злые волшебники 7. Секрет волшебников 8. Поиск Петей стариков-третьеклассников 9. Первые знакомства со стариками-школьниками 10. Случай в автобусе 11. Поиск дома волшебников в лесу 12. Превращение стариков снова в детей
Те́ма
1) предмет изложения, изображения, исследования, обсуждения;
2) постановка проблемы, предопределяющая отбор жизненного материала и характер художественного повествования;
основная мысль – это главная мысль, лежащая в основе текста. Эта мысль - отношение автора к предмету речи (к изображаемому) , его оценка и понимание им предмета речи (оценка изображаемого) . То есть идея текста – это то, что хотел сказать автор этим текстом.