Ответ:
"Поэт" было написано в 1838г.,здесь Лермонтов поднимает тему поэта и его предназначения.
Стихотворение делится на 2части:
В первой части центральным образои является кинжал, снятый казаком с убитого господина,ставший затем предметом купли-продажи.Такой кинжал безвредени бесславен. Центральный образ второй чамти-поэт. Его судьба похожа на судьбу кинжала,в прошлом его голос звучал "как колокол на башн вечевой во дни торжеств и бед народных".Но нынче поэзия не выполняет своё предназначение. Лермонтов обвиняет своих современников-поэтов втом,что онои отреклись от борьбы,предпочитая "золотую отделку".
29января 1837года скончался Пушкин. На следующий день Лермонтов написал "На смерть поэта".Жанр-лирическое стихотворение,соединяющие черты элегии и сатиры. Хотя речь идёт о конкретном человеке, Лермонтов говорит о вечной борьбе добра со злом и жестокостью. И таким образом судьба Пушкина осмысляется как судьба поэта вообще.Основные темы стихотворения- конфликт поэта и толпы,божественный дар и оьречённость на гибель.Ключевое слово второй строфы - "убийца".Его образ лишён романтической приподнятости. Он не неприятель не противник,а именно "убийца",у которого пустое сердце,заброшен к нам "по воле рока". Следующая часть стихотворения -23строки элегия,наполненная отсылками к пушкинским произведениям. Вторая часть наполнена антитезами, иллюстрирующими невозможность понимания между поэтом и "светом",толпой.В заключительной части -16строк Лермонтов открыто называет виновников гибели Пушкина: "надменные потомки известной подлостью прославленных отцов".
В стихотворении "Пророк"- 1841г. Лермонтов поднимает тему взаимоотношений пророка и "толпы".Пророк-гонимый людьми гений. Поэт раскрывает тему пророка, как тему трагического непонимания людьми свободной таорческой личности. "Толпа" отвергает пророка,который провозглашает "любви и правды чистые ученья", и он удаляется в пустыню,где обретант покой и гармонию. Когда пророк возвращантся в шумный град,толпа отталкивает его.
Объяснение:
Думаю вы бы хотели цель узнать?
Ну вот на всякий случай!
1. Познакомить с творчеством писателя; мотивировать учащихся для последующего знакомства со сказкой О.Уальда.
2.Совершенствовать умения выразительно и осознанно читать; активизировать и расширить словарный запас учащихся; развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы.
<span>3. Содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся</span>
Тургенев"собака",муму,Скребицкий"Пушок"
Рассказ начинается с описания ранней весны: тает снег, появились большие проталины, почки на вербе и березах набухли, вылетели пчелы из ульев.
С наступлением весны должны вернуться домой первые перелетные птицы – скворцы. Их ждут с нетерпением. Много трудностей и опасностей переживают скворцы во время перелета. Бури, ураганы, град, дожди – все это надо преодолеть скворцам. Счастье, если на пути им встретиться корабль, где они смогут отдохнуть и переждать бурю. Ни один моряк никогда не поднимет руку на птицу попросившую приюта. Это плохая примета. Если же в море не встретиться случайная пристань, вся стая погибает. Прибрежные маяки тоже таят в себе опасность. Обманчивый свет манит скворцов, и они разбиваются об ограждение маяка.
Летят скворцы очень быстро, а отдыхают и кормятся мало.Для своих знакомцев (скворцов) хозяева каждый год увеличивают количество скворечников. Но до прилета скворцов их занимают наглые воробьи. Скворцы разрабатывают целую операцию по выселению воробьев. Скворечники заселены.
Для своей скворушки песни скворец поет нежные и тихие, очень мелодичные. В начале лета выводятся птенцы, которые сначала состоят из одного желтого рта. Родители усиленно кормят этот вечно открытый рот.
Так?