Жанр: вірш.
Тема: зображення ролі поета в поезії та суспільстві.
Ідея: уславлення патріотичних почуттів ліричної героїні, захоплення красою та силою художнього слова.
Епітети: багрянії зорі, в пташиному хорі, пісні голосні, порання роса, весняним привітом, троянда розкішна, вродлива, вродливиця пишна, голосом дивним, співець чарівливий, вечірньої зорі, пташка зальотна, весняний час, осінь холодная та вільготна, нічка осіння, година сумна, холоднеє каміння, пугач віщий, гук єдиний, спів солов’їний, вічна та новая весна, натхненний співець, рожа чудесна, теплий вітерець, гай сумний, край рідний, в листі сухім, жалем глухим, огнистого та палкого слова, щира та гаряча мова, ясна-голосна пісня, крила солов’їні, воля своя.
Окличні вигуки: Мій гаю сумний!
Країно моя!
Персоніфікація: грала роса, усміхалась краса, палала троянда, пролетів час, спускається нічка, вітер зітха та сумує.
Метафора: пісня розквітла; грала промінням, ясним самоцвітом порання роса; місяць холоднеє кида проміння, здалека луна; гаряча мова зломила зиму; рожа красує.
Порівняння: вже пролетів, мов пташка золота, весняний той час; вітер зітха, мов дріада сумує.
Любовь к Маше?
В детстве Гринев был балованным, но сообразительным ребенком, веселым, но не испорченным. Не занимаясь учебой, он. все же. научился фехтованию, полюбил литературу.
В Белогорскую крепость он приехал уже "посвященным" в мужчины - по дороге он успел проиграть все деньги, напиться, и в то же время проявить самостоятельность и милосердие (случай с Пугачевым).
В крепости постепенно исчезает мальчик. его любовь к Маше -не просто увлечение, не преклонение ради преклонения. Он, в первую очередь. оценил ее духовные качества, как делают люди сформировавшиеся и зрелые. Да, он робок и наивен, но по духу он мужчина.
В ссоре со Швабриным Гринев, по моему мнению, показывает себя с лучшей стороны. В нем и скромность молодого человека, и горячность юности, и абсолютная решимость убить обидчика возлюбленной. В то же время, после дуэли он не ненавидит соперника, не таит на него зла.
Во время взятия крепости я, честно говоря, переживала за него. Как Гринев, этот пороху еще не нюхавший офицер. вчерашний недоросль справится с таким ударом, потерей близких людей, с угрозой самому быть убитым? Удивительно, он готов был встретить смерть не хуже своих старших товарищей. И встретил бы! Но здесь, волею судьбы да еще, пожалуй, Савельича, вмешался Пугачев. И прирожденный гуманизм, искренний порыв Гринева нашел отклик в сердце умного, но отчаянного, играющего в а-банк бунтовщика.
Я считаю, Гриневу пошло на пользу то, что с ним произошло. Жизнь преподала ему действительно ценный урок - видеть в человеке человека, и жалеть его по-человечески.
Прошлое,многие задумаются "что бы я сделала попав в прошлое?" Мой ответ на этот вапрос такой: попав в прошлое я бы постаралась исправить все свои ошибки, к примеру не рушатся с друзьями ведь в будущем я провожу с ними меньше времени и очень скучаю. И исправить свои оценки, ведь позже мне будет лишь тяжелее учится и поступить куда либо. Ну и конечно же я бы попыталась избавится от всех грубых слов которые когда-то говорила родителям.
Но увы у нас пока нет возможности попасть в прошлое поэтому не совершайте ошибки о которых будете желеть!
Лягушка путешественница, аленький цветочек а 3 не знаю
Витя после каникул пришел в школу и понял, что забыл всю арифметику. Он хотел заниматься, но целыми вечерами играл в футбол. В их класс пришел новенький Костя Шишкин. Шишкин плохо успевал по русскому языку. Наконец, Малеев и Шишкин нахватали двоек. Витя пытался заниматься, но не получалось, но однажды младшая сестра попросила объяснить задачку и ему пришлось вспомнить программу за прошлый класс. Витя взял себя в руки и исправил отметки. Шишкин же стал учиться еще хуже: он завел собаку, которую пытался дрессировать, а потом перестал ходить в школу, притворившись, что заболел, уверяя, что циркачам образование не нужно. Шишкина разоблачила учительница, которая пришла его проведать. Шишкину попало, а Вите поручили его подтянуть по русскому. В конце учебного года мальчики стали отличниками.