В гостях у столоначальника герою было не по себе .
Это же легко,. просто в учебнике находишь непонятные слова или кто эти люди,т.е. записываешь их имена и пишешь кто они. Сложного ничего нет.
<span>Проводя анализ письма Татьяны к Онегину, можно заметить, что ее мучают противоречивые чувства. Она признает, что, если бы была возможность видеть его хоть изредка, этого письма бы не было. И тут же упрекает его, зачем он появился в их деревне. Ведь ему это было совсем неинтересно, так как он приехал из столицы, привык к совсем другому обществу. Хотя ему все очень рады, он скучает, и это заметно. Она понимает, что если бы она его не узнала, то ей бы не пришлось бы мучаться от неразделенных чувств. Нашелся бы человек, который пришелся бы по душе и она стала бы хорошей женой и матерью.
</span>Она очень волнуется и стыдится того, что написала. Вошедшая няня (знаменательно, что наибольшее доверие героиня романа испытывает именно к ней, возможно это отголосок доверия поэта к Арине Родионовне, няне самого Пушкина<span>) замечает, что лицо у Татьяны алого цвета, но ошибочно считает, что этот румянец - признак здоровья. Тем не менее, она отправляет внука няни с письмом с соседу, хотя стыдится произнести его имя и просит, чтобы он не говорил от кого оно и в страхе ожидает результата.</span>
Глубока ещё дымилась рана,и в грустный сон душа её младая бог знает чем была погружена;уступы скал теснился кругом
Насколько я помню, в школьную программу включили лишь парочку из произведений <em>Гоголя</em>. Или даже не включали. Можете внести сюда произведения Гоголя по типу "Ревизор".
Также я не видела в школе "Колодец и маятник", очень интересное произведение.
Мне понравилось одно из произведений <em>Некрасова</em> "Умру я скоро..."
Вот <u>3 произведения</u>, которые как по мне заслуживают внимания.