Все правильно написали - Это число в двоичном коде.
Но никто не разобрался, что оно значит. Если его перевести в десятичный, получится:
11,00100100001111110110 = 2 + 1 + 2^(-3) + 2^(-6) + 2^(-11) + 2^(-12) + 2^(-13) + 2^(-14) + 2^(-15) + 2^(-16) + 2^(-18) + 2^(-19) =
= 3 + 1/8 + 1/64 + 1/2048 + 1/4096 + 1/8192 + 1/16384 + 1/32768 + 1/65536 + 1/262144 + 1/524288 = 3,14159...
Это двоичное представление числа Пи!
Сергей Корнилов как-то странно перевёл, совершенно неправильные числа получились.
У меня подобные сновидения бывают практически ежедневно!
Думала над этим, и решила, что связано это с сильнейшим эмоциональным отпечатком в нашей "базе данных"! Ведь что там (в школе) только не происходит - первая влюбленность, любимая учительница, злая математичка, весёлые перемены, - да всего и не перечислить, один переходный период чего стоит!
Ну вот и получается, что периодически "отрывки" прошлой жизни настойчиво напоминают о себе.
Вот Вы к этому вопросу добавили тэг "кошмары" - видимо, для Вас и школа в каком-то смысле ассоциируется с чем-то не совсем приятным, или же просто какой-то момент особо зафиксировался в памяти, и повторяется, чтобы Вы его проанализировали, изменили к нему отношение и т.п.
Мой сын с негодованием говорит каждое утро-ОПЯТЬ В ЭТУ ШКОЛУ!!!! И каждый вечер спрашивает-МОЖЕТ МОЖНО ЗАВТРА НЕ ХОДИТЬ? А дочка моей сестры (первоклашка) говорит -Мамочка, неужели ТАК еще десять лет???? Сама я в школу ходила не то, что бы с удовольствием, но и без негативных эмоций...Но я-то была круглая отличница и пионерка))) Да и друзей в школе была целая куча, а я так люблю шум, гам и тарарам))))
Поговорить с ребёнком и выяснить причину. Если прогулял урок по какой-либо более менее уважительной причине (проспал, опаздывал, не подготовился, должна была бать контрольная - побоялся, или что-то в этом роде) нужно конечно провести воспитательную беседу, но я бы особо не заостряла внимание (заставила бы перездать пропущенную тему, на том бы и разошлись). Если причина отсутствует (типа друг не пошёл и я не пошёл) тут необходимо принимать меры - во первых внимательно следить за дальнейшим посещением школы, узнать что за друг из-за которого он не пошёл. Возможно ребёнок не хочет говорить о причине, потому что есть проблемы взаимоотношений в школе (с учителем, одноклассниками, старшеклассниками) - необходимо докапываться до причины (не явно докапываться - ребёнок закроется, а по-тихоньку выведывать информацию). Затем поступать в зависимости от ситуации - идти в школу беседовать в классным руководителем/директором, либо проводить воспитательные беседы дома с ребёнком. Причин прогула урока может быть множество и подходы к решению этой проблемы будут зависеть от причины.
Такая проблема не только в России, но и во всем Мире ! Очевидно пытаясь защитить права ребенка, была перейдена та грань, когда педагог лишился вообще каких либо рычагов воздействия на школьника. Даже полы мыть после уроков в качестве наказания за поступки нельзя оставить.
Вот и получается, что раньше педагог был непререкаемый авторитет, а сейчас вечно перед всеми виноватое бесправное существо, которое вопреки всем препятствиям что ему ставят на пути, должен еще и чему то научить детей.
Поэтому немудрено, что на уроках многие из них просто отсиживают часы, предпочитая не соваться к детям вообще. Учитель отдельно занимается своими делами, пишет бесконечные планы и пустые отчеты,
а дети отдельно играют в игры на своих телефонах, или торчат в интернете.