Конечно, даёт, если под школьным образованием понимать то, что дают в школе разведчиков. Такие навыки шпиону очень нужны.
Не удивлюсь, если выживанию в любых условиях изучают и репетируют силы зла - террористы всех мастей в своих "учебных заведениях".
Играми в "жизнь в экстремальных условиях" всерьёз занимаются скауты. В переводе с английского scout - разведчик, так что мы опять возвращаемся к пункту 1.
Советская пионерская организация была создана как большевистский противовес скаутскому движению, но идеологическая сторона занимала в ней гораздо более важную позицию, чем тренировочная. Военно-патриотически<wbr />е игры "Зарница" и "Орлёнок" содержали элементы обучения навыкам выживания, однако основной упор делался не на индивидуальные способности не погибнуть в суровых условиях, но на готовность к службе в регулярной армии.
Школьное образование - государственное, именно государство обеспечивает его обязательность и всеобщий охват. Поэтому и содержание образовательной программы формируется с позиции государственных потребностей. Говоря проще, державе нужно, чтобы растущий гражданин, дойдя до возраста самостоятельности (совершеннолетия), умел делать то, что государству нужно, а не умел выживать лично в неких постапокалиптических условиях. Государству нужно, чтобы гражданин умел делать то, что облагается налогами, а не колоть дрова, которые он никогда в жизни не увидит.
Тот, кто живёт среди дров, знает, что и как с ними делать. Тот, кого государство пошлёт с миссией, требуемой полной непотопляемости, оно же вымуштрует и научит жить и без воды, и без аптечки, и очаг складывать. А зачем обычного смертного учить абсолютной независимости от социальных институтов? Общество и государственные институты абсолютно не заинтересованы в финансировании этих навыков, поэтому не надейтесь, что социум будет преподавать уроки свободы от... самого себя. Уж если так хочется, гражданин может позволить себе это удовольствие и образование за собственный счёт в свободное от обязанностей перед обществом время.
