Если говорить о грамотности письма в узком смысле (без орфографических и пунктуационных ошибок), то очень многое зависит от орфографической и пунктуационной зоркости. Буквально это зрительная память на буквы в слове, способность видеть и слышать структуру предложения. Это все в значительной степени наследственные приобретения (как музыкальный слух). Они, конечно, развиваются, но у разных людей неодинаково.
Если грамотно писать для вас означает писать еще и без речевых ошибок, логично и выразительно излагать свои мысли (стилистическая грамотность), то это умение освоить еще сложнее: кроме чтения хороших (!) книг, в том числе обязательно классики, необходимо самому постоянно практиковаться в письменном красноречии. В школах специально для этого вводятся уроки развития речи. Кроме того, и здесь приходится вспоминать наследственность: именно от нее зависит такое качество, как языковой вкус. Без него на пальцах не объяснишь, почему фраза "Где у вас тут пищеблок?" корявая (грамматически, лексически все правильно!).
Так что речевое мастерство - как музыкальный талант. У кого-то получается так:
(Эбеккуев Ханали Магометович).
А у кого-то - вот так:
(Ахматова Анна Андреевна)
Видимо, БВ это совсем не вредит, наоборот, многие пользователи интернета знакомы с грамматикой русского языка весьма поверхностно и порой забивая что-то в поисковик делают точно такие же ошибки, что и некоторые "грамотеи" на Большом вопросе. И поисковик выкидывает их на БВ, глядишь, зайдет такой любопытный на БВ - лишняя копеечка капнула.
Ну, а то, что многие не любят читать и писать - это беда всего нашего современного общества. Меня очень раздражает то, что некоторые кое как осилив школьную программу по литературе, порой вдруг становятся писателями, даже книги издают. Курам на смех, честное слово, но рынок есть рынок, читатель сам для себя выберет, что он хочет читать, а что не хочет.
все навыки достигаются упражнением, больше читайте и пишите и процесс ускорится, если вы только собираетесь стать студентом, то записывая лекции вы и будете тренироваться, научитесь сокращать слова так, чтобы самому потом понятно было. все через это прошли, ничего страшного.
На мой взгляд, это необязательно, но если конечно ребенок сам проявляет инициативу и ему это нравится, то тогда пожалуйста.
Я например, в школу шла читать не умела, даже буквы не все знала, мама страшно переживала, но ничего научили, до сих пор с удовольствием читаю книги.
Сейчас прямо требования к первокласснику очень уж завышенные, и то он должен, уметь и это, спрашивается, зачем тогда школа, если родители должны сами учить читать ребенка, так что если ребенок не умеет читать не страшно, пусть учителя научат.
Иногда такое можно совмещать. Только вот непонятно что напишешь, и толком ничего не поймешь, что сказали, а что прочитал и тем более. Поэтому стараюсь часто таким совмещением не увлекаться. Что-нибудь да упустишь.