Меркурию не повезло. Он родился очень близко от Солнца. Он летал, и летал вокруг Солнца, а Солнце жарило и жарило его своими горячими лучами. Меркурий плакал, но слёзы его в виде облаков сразу высыхали от жары. И тогда дядя Меркурий стал просить другие планеты: эй, кто-нибудь, заберите от меня этот жар, я же не могу в такую жару родить жизнь. И тогда отозвалась Земля, Венера и Марс. И они сказали Меркурию: Давай нам свой жар. А детки, которые родятся у нас, будут считать тебя своим папой. Так и получилось. Детки на нашей Земле, у которых папа Меркурий, горячие, и подвижные, непоседливые, крутятся, как будто у них солнышко за пазухой.
Життя - ( - 0 = : 0)- 2 склади, 5 букв, 4 звуки,
щастя - ( - - 0 = = 0 ) - 2 склади, 5 букв, 6 звуків ,
великдень - ( - 0 - 0 - - 0 = ) -3 склади, 9 букв,8 звуків,
юність - ( = 0 = 0 = = ) - 2 склади,6 букв, 6 звуків,
Україна ( 0 - - 0 = 0 - 0) -4 склади, 7 букв,8 звуків ,
якось - ( = 0 - 0 = ) - 2 склади, 5 букв, 5 звуків,
джерела ( - 0 - 0 - 0) - 3 склади, 7 букв,6 звуків ,
дзеленькає - ( - 0 - 0 = - 0 = 0 ) - 4 склади, 10 букв,9 звуків,
ящик - ( = 0 - - 0 -) - 2 склади, 4 букви, 6 звуків,
відцвіли - ( = 0 - = = 0 - 0 ) 3 склади,8 букв, 8 звуків,
якість - ( = 0 = 0 = = ) - 2 склади, 6 букв,6 звуків,
зв язок ( - - = 0 - 0 - ) -2 склади, 6 букв, 7 звуків .
А) заповнений, розбитий, почорнілий
<span>у формі теперішнього часу :
б) блукаючий, споруджуваний, спустошуваний</span>
Одна голова розуміє хорошо а дві ще розумніші
Одного дня прийменник вирішив довести свою службовість, тому тишком нишком разом з іменником, займенником та числівником вирішили піти до центра міста. Прийшовши на центральну площу прийменник почав шукати людей, які потребували допомоги. Він побачив дівчинку, яка не вміла правильно називати час: вона вважала, що пів третьої це три години ще й половина. Але виявилось, що пів третьої це лише дві години та тридцять хвилин. Далі прийменник допоміг старушці зорієнтуватися у просторі, підказавши їй як доїхати до потрібного їй місця, допоміг хлопцеві вигадати причину, по якій він спізнився на урок, підказав жінці мету з якою вона зайшла до магазину, доповів робітнику про кращій спосіб дії, допоміг іншій дівчинці порівняти двох пташок, підказав я якого матеріалу краще шити штани та навіть знайшов відповідний предмет на який була спрямована дія.
<span>Але якщо б разом з прийменником не було друзів, то він би не зміг так гарно виражати відношення між словами у реченні. Хоча, колись у дитинстві він все ж таки мріяв добути собі самостійного лексичного значення, щоб виступати членом речення, але ця спроба закінчилася невдачею. Згодом батьки пояснили дитині, що бути другорядним членом речення не так то й погано – адже ж без другорядних частин мови людству довелося переживати незручності під час формулювання та вимовляння своїх думок.</span>
