По идее, если применять правила арифметики, то округлять оценку надо в большую сторону, если после запятой стоит пять и выше. В электронном дневнике высчитывается средний балл автоматически, но итоговую оценку учитель выставляет самостоятельно. Он учитывает как ученик отвечал в течение всей четверти и решает что поставить 4 или 5 в зависимости от знаний ученика.
В этом году классная моей племяшки сказала, что ориентироваться на средний балл она не будет, а итоговую оценку будет выводить на основании ее мнения об успехах в изучении учеником предмета. Годовая оценка будет ставится так:
если по четвертям стоят оценки в таком порядке: 4-4-5-5, то итоговая будет пятерка;
если же оценки будут такие: 5-5-4-4, то итоговая будет четверка.
<h2>Склонение слова "животное"</h2>
Слово "животное" изменяется по падежам следующим образом:
В именит. падеже в ед. числе будет (Кто?): животное.
В родит. падеже в ед. числе будет (Кого?): животного.
В дат. падеже в ед. числе будет (Кому?): животному.
В винит. падеже в ед. числе будет (Кого?): животное.
В творит. падеже в ед. числе будет (Кем?): животным.
В предлож. падеже в ед. числе будет (О ком?): о животном.
<hr />
Давайте также просклоняем слово во множественном числе - "животные":
В именит. падеже будет - животные.
В родит. падеже будет - животных.
В дат. падеже будет - животным.
В винит. падеже будет - животные.
В творит. падеже будет - животными.
В предлож. падеже будет - о животных.
Я училась в классе с углубленным изучением английского языка. Начинала его учить со второго класса. Учебников тогда еще для нас не придумали, учитель распечатывала учебный материал со своих книг и раздавала нам.
Так вот. Нам уделялось очень много внимания, приезжало телевидение, писали о нас в газетах (это были 90-е года). Мы были одни из первых.
И самое главную мысль, которую нам прививали все эти годы - для того, чтобы вжиться в язык и культуру другой страны, мы должны научиться мыслить на этом языке постоянно.
У каждого человека в голове идет внутренний диалог, размышления, а порой даже спор. Так вот все эти мысленные процессы должны быть на английском языке.
После более чем 15 лет изучения английского языка, у меня до сих пор мелькают мысли на этом языке. Я даже проговариваюсь иногда, вставляю английские словечки, не специально, просто так получается.
Поэтому - да, чтобы хорошо знать язык, нужно научиться на нем мыслить
.
Это разные слова. Обязательно нужно видеть, в каком контексте употреблены данные омонимы.
Если это наречие, отвечает на вопрос КАК? и является в предложении обстоятельством, то пишется через дефис. Например: Она выглядела сегодня (как?) по-особенному (особенно) привлекательно.
Если это прилагательное, являющееся определением, отвечающим на вопрос КАКОЙ?, пишем раздельно. Например: Работа в пятницу будет проходить по (какому?) особенному графику.
<h2>Государственная Инспекция Безопасности Дорожного Движения - сокращенно ГИБДД.</h2>
Гони инспектору Бабки и Дуй (или "двигай") Дальше, Горькое Испытание Бедолагам, Деньги Дающим, Главное - Иметь Большую Добротную Дачу (или "Душу") - тоже сокращенно ГИБДД. Другого я не слышала )))