И.п. (кто?) воробей
Р.п. (кого?) воробья
Д.п.( кому?) воробью
В.п. (кого? что?)) воробья
Т,п.(кем?) воробьём
П.п.(о ком) о воробье
<span>1)Какие имена прилагательные-эпитеты использует автор
в этом описании? С чем сравнивается оперение лебедя?<span><u>Белый как снег</u>, с <u>блестящими</u>, <u>прозрачными</u>
глазами, <u>гладкая </u>поверхность воды.</span></span>
2) Спишите, вставляя пропущенные окончания. Укажите падеж имён прилагательных.
Укажи падеж в скобках.
<span>Белый (и.п.) как
снег, с блестящими (т.п.), прозрачными (т.п.) небольшими (т.п.) глазами, с
чёрным (т.п.) носом и чёрными (т.п.) лапами, с длинной (т.п.), гибкой (т.п.) и
красивой (т.п.) шеей, он невыразимо прекрасен, когда спокойно плывёт между зелёных (р.п.)
камышей по тёмно-синей (д.п.), гладкой (д.п.) поверхности воды. </span>
3)объясните, почему имена прилагательных в т. п имеют
разные окончание.
Потому что имена прилагательные склоняются по падежам
вместе с именем существительным, к которому они относятся, и зависят от рода
(мужской, женский, средний) и числа (единственное, множественное) существительного
(например, роднОЙ дядя, маленькАЯ птица, горячее солнце в т.п. – роднЫМ дядей,
маленькОЙ птицей, горячИМ солнцем).
Пожелтело(пр.вр, ср.р)
Мерили(пр.вр, мн.ч)
Засну(б.вр, ед.ч)
Выйдешь(б.вр, ед.ч)
Проползет(б.вр, ед.ч)
Задремлем(б.вр, мн.ч)
Отрежете(б.вр, мн.ч)
Повесят(б.вр, мн.ч)
Бросил(пр.вр, ед.ч)
Взяла(пр.вр,ед.ч)
Потеплело(наст.вр, ср.р)
Играли(пр.вр, мн.ч)
Знаешь(наст.вр, ед.ч)
Бежит (наст.вр, ед.ч)
Жарил(пр.вр, ед.ч)
Закончила(пр.вр, ед.ч)
Отнесло(пр.вр, ср.р)
Прыгали(пр.вр, мн.ч)
Мечтаю(наст.вр, ед.ч) Стояла хорошая осенняя погода. Под куртку я надел рубашку и безрукавка. Я вошёл в беседку, сел на лавку,открыл книжку и тетрадку. Я выписал отрывки из книжки, аккуратно вкладывал в неё закладки. Группа белых лёгких облачков сменилась низкими тучами. Подул резкий ветер. Мне стало зябко. Я пошёл по дорожке к дому. По дороге я нашёл красный жёлудь. Удачная находка для моей коллекции!
Лексика изучает словарный состав нашего языка.
1) Метод идентификации, предложенный Балли: сопоставить каждый из синонимов с наиболее отвлечённым, не окрашенным эмоционально обозначением предмета;
2) Подобрать к ним антонимы, например: грусть-радость, война-мир;
3) Подставить один синоним вместо другого в исходное предложение (контекст);
4) Установить наличие переносных значений у каждого синонима;
<span>5) Учесть грамматическую структуру каждого из синонимов.</span>
